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《少年中国说》课文
《少年中国说》
这篇
课文
的主题是什么?
答:
全文把封建社会古老的中国和理想的
少年中国
做鲜明对比,热情歌颂了少年勇于改革创新的精神,批评了消极保守因循守旧的思想,鼓励人们要发奋图强,创建出光辉的未来中国,表现作者热切盼望祖国繁荣富强并对中国未来满怀希望。
少年中国说
节选
课文
激发了我们什么样的精神?
答:
巜
少年中国说》
全文描绘激励表现了以下内容:描绘了少年中国的光辉前程;激励
中国少年
发奋图强,勇挑建设少年中国的历史重任。表现了作者对祖国繁荣富强的热切期盼。
中国少年说
的结构?
答:
在
课文
——
《中国
少年
说》
节选的结构(共三段):1、第一段:从小到大介绍
中国少年
的责任 2、第二段:歌颂
少年中国
的蓬勃生命力 3、第三段:抒发对少年中国和中国少年的赞美之情。
少年中国说
这篇
课文
出自哪里。
答:
少年中国说》写于1900年,作者梁启超流亡日本之时。那年是庚子年,当时由于帝国主义的侵略,中国爆发了义和团爱国运动。为了驳斥帝国主义分子的无耻滥言,也纠正国内一些人自暴自弃、崇洋媚外的奴性心理,唤起人民的爱国热情,激起民族的自尊心和自信心,梁启超适时地写出这篇
《少年中国说》
。少年...
少年中国说
的作者是谁?
答:
少年中国说
是清朝末年梁启超所作的散文。写于戊戌变法失败后的1900年,文中极力歌颂少年的朝气蓬勃,指出封建统治下的中国是“老大帝国”,热切希望出现“少年中国”,振奋人民的精神。文章不拘格式,多用比喻,具有强烈的鼓励性。具有强烈的进取精神,寄托了作者对少年中国的热爱和期望。人物评价 1、梁启超...
读了
少年中国说
,你有什么话要说,你有什么事需要去做?
答:
李大钊先生说过,“吾愿吾亲爱之青年,生于青春,死于青春,生于
少年
,死于少年也……进前而勿顾后,背黑暗而向光明,为世界进文明,为人类造幸福,以青春之我,创建青春之家庭,青春之国家,青春之民族,青春之人类,青春之地球,青春之宇宙……”。青春不单是说具体的一段年龄,更是在说一种精神...
一百多年前梁启超先生的强国梦想,在今天实现了吗?
答:
牢记少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。
《少年中国说》
是中国近代史上一篇重要的文章,作者是梁启超,本文是节选片段。二、资料一
课文
用激情磅礴的语言,热情的赞美了少年中国与...
少年中国说
的背景
答:
《少年中国说》
写于1900年,是梁启超创作的散文,文中极力歌颂了少年的朝气蓬勃,热切希望出现“少年中国”。梁启超是“戊戌变法”的主要参与者之一,而戊戌变法发生于1898年,其核心目的就是全面学习西方,之所以要学习西方,就是因为当时的中国极为腐朽,所以梁启超认为中国需要改革,因此梁启超的《少年中国说...
小学音乐教师资格证学科答辩:
《少年中国说》
答:
今天给大家带来的是小学音乐教师资格证学科知识答辩:
《少年中国说》
,一起来看看吧。1.有的老师经常让学生查关于
课文
的有关资料,认为这是在落实课标要求。对此你有何看法?【参考答案】我认为这种做法大体上是可行的,不过频率不宜过高、难度应该适中。查课文资料,是在参考课文教学要求、教学课标,了解...
怎样仿写?
《少年中国说》
这篇
课文
的第一自然段。
答:
故今日之责任,不在他人,而全在我少年。
少年
智则国智,少年富则国富;少年强则国强,少年独立则国独立;少年自由则国自由;少年进步则国进步;少年胜于欧洲,则国胜于欧洲;少年雄于地球,则国雄于地球。仿写:从当前的世界形势看,发展才是硬道理,落后就要挨打。科技强则工业强,科技强则经济强,...
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