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Kohlberg的道德发展理论
科尔伯格西方近现代
的道德
教育流派
答:
西方近现代
的道德
教育流派主要包括浪漫主义、文化传递主义和进步主义。浪漫主义,以法国思想家卢梭为代表,强调道德源于人的内心本性,主张通过创造适宜环境,让儿童自我发现和发掘道德。然而,这一
理论
批评了成人和社会文化可能对儿童自然
发展
的影响。与之相反,文化传递主义,如英国思想家洛克的观点,认为道德...
科尔伯格在哪一章
答:
第一章中。劳伦斯·科尔伯格(Lawrence
Kohlberg
,October 25, 1927–January 19, 1987)美国儿童发展心理学家。他继承并发展了皮亚杰
的道德发展理论
,着重研究儿童道德认知的发展,提出了“道德发展阶段”理论,在国际心理学界、教育界引起了很大反响。评价 科尔伯格的理论和实践在全世界产生了广泛而深入的...
如何理解
道德发展理论
答:
6、社会环境和文化氛围对个体
道德发展
的影响程度远远高于家庭和学校。不同的社会环境和文化背景会直接影响个体
的道德
品质和道德行为,而这种影响是潜移默化的,日久天长形成了个体的道德观念。道德发展的阶段和特征是对个体道德发展规律的概括和总结,7、其中,著名的
Kohlberg
提出了六个发展阶段的
理论
,包括...
...根据道德认识
的发展
规律,怎样培养学生
的道德
判断能力和道德信念_百 ...
答:
”马克思主义政治
理论
课和人文素质教育课是高校必开的公共课程,这些课程的重要任务就是用优秀的作品和马克思主义系统的科学理论教育和培养大学生,已达到大学生形成正确的人生观、价值观和世界观。我国的教育一直强调要培养社会主义现代化建设的“四有”新人,培养具有强烈的社会责任感和高尚
的道德
情操的全面...
从心理学的角度分析,何以琛为什么会爱上赵默笙?
答:
多年前,第一次听说Lawrence
Kohlberg的
“道德发展六阶段论”,“海因茨偷药救妻”的故事至今烂熟于心。但也只是在几天前,才通过雷夫老师的眼睛对它有了一点肤浅的理解。科尔伯格认为:人类
的道德发展
要经历三个水平六个阶段:阶段一:惩罚与服从定向阶段——“我不想惹麻烦”阶段二:个人的工具主义...
国内外关于问题少年的研究现状
答:
这些理论一般都注重儿童道德认知和道德情感等方面的研究,而忽视行为习惯研究。它们大都以一些设计精巧的实验为基础,内容涉及儿童
道德发展
过程中的知、情、意、行等方面。如瑞士学者皮亚杰(JEAN PIAGET)提出的儿童道德认知
发展理论
(详细研究了儿童道德判断的发展和形成)和柯尔伯格(L.
KOHLBERG
)的儿童道德...
什么是
道德
心理学?
答:
例如,心理学家 劳伦斯
Kohlberg
被问的男孩和年轻人关于他们的想法过程,当他们面对a
道德
困境. 相反,哲学家历史上倾向于忽略实证研究和研究
理论
问题的结果做以概念、行动和心理学。 当柏拉图共和国问关于什么的问题可能刺激人道德上行动,他是询问问题道德心理学。 从晚20世纪,工作在道德心理学的许多哲学家在心理学和...
心理学笔记,19:儿童
的道德
规范意识是如何建立起来的?
答:
但是,道德从何而来?如何一系列文化背景的行为规则变成你
的道德
表现? 在道德形成的心理学研究方面,劳伦斯科尔伯格(Lawrence
Kohlberg
)和皮亚杰(Jean Piaget)是最为著名的两位心理学家。科尔伯格在皮亚杰关于儿童对现实世界认知能力六阶段逐步构建的研究基础上,立足于回答“如何一个不知道德为何物的儿童,可以
发展
成具有道...
从基因的角度解释
道德
:什么是对,什么是错
答:
从基因的角度解释
道德
:什么是对,什么是错 心理学家 劳伦斯
Kohlberg
被问的男孩和年轻人关于他们的想法过程,当他们面对a 道德困境. 相反,哲学家历史上倾向于忽略实证研究和研究
理论
问题的结果做以概念、行动和心理学。 当柏拉图共和国问关于什么的问题可能刺激人道德上行动,他是询问问题道德心理学。
个体
品德
的核心部分是?
答:
个体
品德
的核心部分是:
道德
认识。
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