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Kohlberg的道德发展理论
道德
认知
发展理论
的代表人物及主要观点是什么?
答:
道德认知
发展理论
的代表人物是美国心理学家劳伦斯·科尔伯格(Lawrence
Kohlberg
)。他的主要观点是,人
的道德发展
是一个认知过程,这个过程分为三个阶段,每个阶段又分为两个水平。这些阶段和水平是通过他的“道德两难故事法”来确定的。科尔伯格的道德认知发展理论的主要观点包括:道德发展是一个连续的、...
科尔伯格认为一个人
的道德
成熟是指什么
答:
尊重准则和社会公正感两方面
科尔伯格研究儿童
的道德
认识主要采用什么故事
答:
科尔伯格研究儿童
的道德
认识主要采用两难故事。美国儿童发展心理学家劳伦斯科尔伯格(Lawrence
Kohlberg
)提出了著名的儿童“
道德发展
阶段
理论
”,认为儿童的道德判断有三种不同发展水平,每一水平又分两个阶段。基于对孩子道德判断发展的6阶段理论,科尔伯格提出了用 “道德两难法” 对儿童进行思想道德教育。...
道德
认知
发展理论
答:
劳伦斯·科尔伯格(Lawrence
Kohlberg
,1927——1978)是美国当代著名的心理学家和教育家,也是现代
道德
认知
发展理论
的创立者。他在20世纪50年代完成的博士论文,就奠定了其终生的研究方向。科尔伯格沿着皮亚杰(Jean Piaget,1896——1980)研究儿童道德判断的路线,在儿童道德认知发展与道德教育领域辛勤工作了30多个春秋,取得了...
如何评价科尔伯格(
Kohlberg
)
的道德发展
阶段
理论
?
答:
在此背景下,科尔伯格引入了
道德发展
阶段
理论
,延续了皮亚杰式的阶段划分,但将其聚焦于道德判断。他通过设计两难情境,如海因茨偷药和乔与阿里克斯的故事,观察儿童
的道德
反应。科尔伯格的理论提出了三个关键阶段:前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。每个阶段都揭示了儿童道德判断的深化和对社会责任的认识...
科尔伯格
道德发展
阶段模型
答:
即使它们与群体规则冲突。最后,阶段六,普遍性伦理原则阶段,个体受普遍道德原则指导,不受特定法律或社会契约的限制,追求人权平等和尊重人的尊严。科尔伯格
的道德发展
阶段模型是通过长期研究和跨文化验证得出的,虽然第6阶段没有实证证据,但仍为道德发展提供了一种
理论
上的指引和方向。
如何评价科尔伯格
的道德发展
阶段论
答:
科尔伯格(
Kohlberg
)是一位优秀的心理学家,他
的道德发展
阶段
理论
在道德心理学领域内影响极大.为了全面地评价这个道德发展阶段理论,让我们先较为全面地阐述一下这个理论,同时也要先做一些关于发展心理学的框架性背景知识的介绍.发展心理学是一个研究人类心理以及行为是如何随着年龄成长而变化的心理学领域....
柯尔伯格阶段
答:
柯尔伯格
的道德发展
阶段
理论
分为三个层次:前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。每个层次又包含六个阶段,这些阶段并非线性发展,而是逐步深化和扩展的。在前习俗水平(阶段1-2),道德推理主要基于自我中心。阶段1以服从和惩罚为导向,儿童判断行为的好坏基于行为的直接后果,认为受赞扬的行为就是对的,受罚...
如何评价科尔伯格
的道德发展
阶段
理论
答:
第一阶段:惩罚与服从定向阶段。在这一阶段儿童根据行为的后果来判断行为是好是坏及严重程度,他们服从权威或规则只是为了避免惩罚,认为受赞扬的行为就是好的,受惩罚的行为就是坏的。他们还没有真正
的道德
概念。处在这一阶段的儿童对海因茨偷药的故事可能会作出这样两种不同的反应:赞成者认为,他可以...
如何评价科尔伯格
的道德发展
阶段
理论
答:
劳伦斯·科尔伯格(Lawrence
Kohlberg
,October 25, 1927 – January 19, 1987)美国儿童发展心理学家。他继承并发展了皮亚杰
的道德发展理论
,着重研究儿童道德认知的发展,提出了“道德发展阶段”理论,在国际心理学界、教育界引起了很大反响。西方近现代的道德教育流派主要有三个,一是以法国思想家卢梭为...
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