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2011版小学数学课标解读
小学数学课程标准
的四个维度是什么?
答:
新版课标《
小学数学课程标准
(修订稿)》(就是常说的
2011版
)中,将数学课程的总体目标与分学段目标按四个维度表述,也就是你所说的“四维目标”,即知识技能、数学思考、问题解决、情感态度。1、知识与技能 获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本...
义务教育
数学课程标准
01版与11版的比较
答:
全日制义务教育
数学课程标准
(实验稿)简称为 01版,全日制义务教育
数 学课程标准
(修改稿)简称为 11版。
2011
年版与 2001年版相比,
数学课程标 准
从基本理念、 课程目标、 内容标准到实施建议都更加准确、 规范、 明了和全面。 1. 体例与结构变化 1.1 结构变化 2001年版分四个部分:前言、课程目标、内容标准和课程...
2011
年
小学数学
新
课标
十大核心概念是什么
答:
(2011版新课标
)
小学数学新课标
十大核心概念 一、数感 二、符号意识 三、空间观念 四、几何直观 五、数据分析观念 六、运算能力 七、推理能力 八、模型思想 九、应用意识 十、创新意识
新
课标
中关于
小学数学
问题解决课程目标的主要内容有哪些?
答:
2011版
修订稿
数学课程标准
提出如下内容:●初步学会从数学的角度发现问题和提出问题,综合运用数学知识解决简单的实际问题,增强应用意识,提高实践能力。●获得分析问题和解决问题的一些基本方法,体验解决问题方法的多样性,发展创新意识。●学会与他人合作交流。●初步形成评价与反思的意识。
小学数学
核心素养
答:
一、对核心素养的初步
解读
《义务教育
数学课程标准
(
2011
年版)》明确提出了10个核心素养,即数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识,它们是思想、方法或者关于数学的整体理解与把握,是学生数学素养的表现。由此看来,数学核心素养的涵义十分...
数学课程标准数学
" 四基"和" 四能"有哪些
答:
小学数学
的课程目标,是以学生发展为本,以核心素养为导向,进一步强调学生获得数学“四基”,即基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。同时需要发展运用数学知识与方法发现、提出、分析和解决问题的能力,简称“四能”。一、四基是指基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验 1.1基础知识 基础知识...
新课程标准
下怎样进行计算课的教学
答:
1. 新
课标
对计算的要求《
2011版数学
新课标》提出了“四基”的要求,并且在具体目标中多次提到了学习过程中“基本思想”和“基本活动经验”的重要性。对计算内容的学习明确提出了“体会四则运算的意义,掌握必要的运算技能,能准确进行运算。”的目标。2. 计算错误的原因2.1 思想上不够重视,感知粗略。大多数学生对计算...
什么是
小学数学
三维目标与四维目标有什么不同
答:
新版课标《
小学数学课程标准
(修订稿)》(就是常说的
2011版
)中,将数学课程的总体目标与分学段目标按四个维度表述,也就是你所说的“四维目标”,即知识技能、数学思考、问题解决、情感态度。二、课程目标不同:三维课程目标:情感态度与价值观目标。 情感不仅指学习兴趣、学习责任,更重要的是乐观的...
浅谈
小学数学
教学需要注重的几种意识
答:
义务教育“新课标”指出:数学课程要“培养学生的问题意识、应用意识和创新意识”。因而,
小学数学
课堂要结合学情,注重培养这几种意识。从教学实践出发,浅谈新课标下小学数学如何树立这几种意识。
2011
年版教育部颁布的《义务教育
数学课程标准
》(以下简称“新课标”)指出,数学课程教育的目标是“使得人人...
新课标与
2011课标
有什么不同?
答:
包括五个方面:1、确立核心素养导向的课程目标;2、设计体现结构化特征的课程内容;3、实施促进学生发展的教学活动;4、探索激励学习和改进教学的评价;5、促进信息技术与数学课程的融合。四、小结 以上是我对2022版义务教育数学课程标准的初步
解读
,与
2011版数学课程标准
相比,更加体现了先进的教育理念。
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