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14我不是最弱小的课文
小学二年级语文《
我不是最弱小的
》原文、教案及教学反思
答:
1、萨沙用自己的行动保护了弱小的蔷薇花,向大家证明自己不是最弱小的,那么你保护过比你更弱小的吗? 2、我听出来了,你们都能保护比自己更弱小的生命,你们都是一个有爱心的、勇敢的孩子,现在,让我们挺起胸,一起自豪地说:“
我不是最弱小的
!” 作业 1、有感情地朗读全文。 2、积累词语。 板书设计: 我不是...
问一篇小学
的课文
,我忘了是啥标题,一场大雨,一家人都没带伞,只有雨衣...
答:
“现在我该不是最弱小的了吧,妈妈?”萨沙问道。
我不是最弱小的
读后感一:这学期我们从课本上学了《我不是最弱小的》这篇
课文
。这篇课文讲的是夏天的一个周末,五岁的萨沙和哥哥托利亚跟父母一起到森林中去玩。天空突然下起了倾盆大雨。妈妈和哥哥托利亚把雨衣让给了最弱小的萨沙。萨沙问妈妈:为什...
人教版[
我不是最弱小的
]
课文
内容
答:
我不是最弱小的
夏天的一个周末(mo),五岁的萨(sa)沙和哥哥托(tuo)利亚,跟父母一起到森林中去玩。森林里的景色是那么美好,空气是那么清新。他们来到林中的一片空地。那里盛开着美丽的铃(ling)兰花。“看!这儿还有一朵野蔷薇呢!”大家被萨沙的叫声吸引过来。原来有一丛野蔷薇,被铃兰花...
小学语文 人教 二下 《
我不是最弱小的
》
课文
内容
答:
萨沙问道:“妈,托利亚把自己的雨衣给您,您又把雨衣给托利亚,托利亚又把雨衣给我穿上,你们干嘛这样做呢?”“每个人都应该保护更弱小的人。”妈妈回答说。“那么,我干嘛又保护不了任何人呢?”萨沙问道,“就是说,
我是最弱小的
人?”“要是你谁也保护不了,那你真是最弱小的人!”妈妈笑着...
第
14我不是最弱小的
,
课文
预习 组词 词语解释 课文主要内容 分段及段...
答:
萨沙不解地问:“妈妈,您和托利亚都需要雨衣呀,为什么要给我呢?”妈妈回答说:“我们应该保护比自己弱小的。”萨沙又问:“这就是说,
我是最弱小的
了?”“要是你谁也保护不了,那你就是最弱小的。”妈妈说着摸了摸萨沙的脑袋。萨沙朝蔷薇花丛走去。大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣,花儿无力地垂...
我不是最弱小的
这课主要写了什么
答:
这关爱传递到每个人的心里。弱小的萨沙看到蔷薇花被大雨打掉了两片花瓣,就心疼地掀起雨衣,轻轻地遮在粉红的蔷薇花上。萨沙学会了保护弱小者,他不再
是最弱小的
了。
课文
中心思想:当风雨来临的时候,我们要尽可能保护比我们更弱小的,让融融的爱意温暖我们的心,鼓舞我们战胜风雨。
是
不是
有一篇
课文
叫做保护好那朵野蔷薇?
答:
这篇
课文
应该是《
我不是最弱小的
》。选自苏教版小学四年级下册语文
14
课。作者苏霍姆林斯基。课文讲述了萨莎在家人的影响下,将雨衣盖在了娇嫩纤弱的蔷薇花下的故事。展示了萨莎一家人自觉保护弱小者的高尚行为,逐渐生成关爱生命、保护弱小的积极情感。
二年级下册第七课
课文
写作文
答:
二年级下册第七课
课文
写作文1. 用小学二年级语文下册7课上的插图写作文
我不是最弱小的
夏天的一个周末,五岁的萨沙和哥哥托利亚,跟父母一起到森林中去玩。 原来有一丛野蔷薇,被铃兰花簇拥着,开出了第一朵粉
二年级语文教案《
我不是最弱小的
》
答:
人教版二年级语文:《
我不是最弱小的
》教案 教学目标:1、 会认
14
个生字,会写“弱、应该”。2、 用心揣摩萨沙和妈妈的对话,正确、流利、有感情地朗读
课文
,体会问号、感叹号表达的不同语气。3、 通过对文本的朗读,感悟,体会萨沙不甘为弱者,有应该保护弱小者的意识。教学重点:认字、写字、朗读...
二年级下册《
我不是最弱小的
》教案
答:
二年级下册《
我不是最弱小的
》教案 篇1 教学目标: 1、会认
14
个生字,会写12个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读
课文
,体会问号、感叹号表达的不同语气。 3、理解课文内容,懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”,并引导学生不甘做弱小的人。 教学重点: 理解课文内容,有感情地朗读课文,联系生活实际揣摩萨沙...
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