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鲁迅拿来主义教案设计
拿来主义教案
答:
,初中三年级语文
教案
《《
拿来主义
》》。古代的和外国的一些文化遗产,我们在接触的时候,应采取怎样的态度才是正确的呢? 学习
鲁迅
的《拿来主义》从中可以受到启发,得到教益。 解题: 本文选自《鲁迅全集》第六卷的《且介亭杂文》(“且介”读作“租界”,因为有一段时间,鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路的区域,...
鲁迅
《
拿来主义
》优质课
教案
答:
第二步,教师归纳,为什么提出
拿来主义
,什么是拿来主义,怎样实行拿来主义,
鲁迅
先生对继承中外文化遗产的态度,与毛泽东同志的主张完全一致,那就是:“古为今用,洋为中用”、“去其糟粕,取其精华”。 2、总结本堂内容 本节课,主要探讨了作者的思路和文章的结构,以及全文的主要内容,注意思路和结构的区别:思路是作者安...
拿来主义
优质课
教案设计
答:
《
拿来主义
》
教案设计
一 教学目标: 1.知识目标:了解相关作者详情,从历史的角度了解但是社会背景下的“闭关主义”、“送去主义”、“送来主义”和“拿来主义”; 2.能力目标:理清课文思路,品味犀利幽默和富有穿透力的语言,感悟“拿来主义”,掌握比喻论证、类比论证和对比论证等论证 方法 ; 3.情感目标:结合对作者...
语文《
拿来主义
》
教案
范文
答:
1.“
拿来主义
”“闭关主义”“送去主义”等概念的辨析 2.“大宅子”“鱼翅”“鸦片”“烟枪、烟灯”“姨太太”等喻体的本体内涵的正确解读 3.体会
鲁迅
先生杂文尖锐犀利、幽默诙谐的语言风格。
教学
时数:两课时 教学过程 第一课时 一、 导入 同学们,你们爱看韩剧吗?现在韩剧在中国可谓风风火火,尤其是2006年一...
《
拿来主义
》
教学教案
答:
教学
内容及步摊:一、检查课前预习:1、学生自由诵读 2、检查朗读 3
拿来主义
的含义 它是
鲁迅
先生的创见,是一种形象的说法,即批判地继承文化遗产,吸取精华,剔除糟粕。与毛泽东同志倡导的古为今用,洋为中用的精神完全一致。二、分析课文思路 首先搞清楚两个问题:1、为什么要实行拿来主义?2、怎样...
《
拿来主义
》说课稿
答:
我将本节课
的教学
过程分成两个部分: 一、从《
拿来主义
》中拿来 “拿来主义”就是要善于从别人的文化中汲取精华。而《拿来主义》本身就有许多可汲取之处,可供学生们在今后的作文当中应用。因此,让学生从《拿来主义》中拿
鲁迅
杂文语言的几个技巧: 1、貌似废话连篇却辛辣犀利。 2、貌似表扬赞赏却针针见血。 3...
鲁迅
《
拿来主义
》获奖
教案
答:
1、认识“闭关主义”与“送去主义”的实质与危害,并探讨“送去主义”在当今的意义。 2、认识“
拿来主义
”的实质与内涵,并探讨“拿来主义”在当今时代的现实意义。
教学
重点与难点: 重新认识“送去主义”、“拿来主义”,并探讨这两种主义的时代意义。 教学过程: 一、导入新课: 天津有位作家叫冯骥才,他出访...
《
拿来主义
》
教学设计
答:
针对学生回答,指出:选自《
鲁迅
全集》第六卷的《且介亭杂文》。有一段时间,鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路区域,这个地区有“半租界”之称,高中三年级语文教案《《
拿来主义
》
教学设计
[于漪设计]》。鲁迅先生有很强烈的民族自尊心,对帝国主义十分憎恨,因此将“租界”二字各取一半,成“且介”,以表愤慨之情。
高二语文上册《
拿来主义
》
教案设计
答:
《
拿来主义
》 发表于1934年6月4日,作者
鲁迅
。内容中批判了当时国民党的卖国主义政策和一些人对待文化遗产的错误态度,阐明了应该批判继承和借鉴文化遗产及外来文化的论点。文章深入浅出、浅显易懂、耐人寻味。下面是我为大家带来的人教版高二语文上册《拿来主义》
教案设计
,欢迎阅读。 [教学目标 ] 1. 理解文意。揣...
《
拿来主义
》优秀公开课
教案
第一课时
答:
《
拿来主义
》优秀公开课
教案
(第一课时) 《拿来主义》是
鲁迅
先生所作的一篇著名的杂文,写于1934年6月4日。鲁迅在文中批判了国*党反动派的卖国主义政策和一些人对待文化遗产的错误态度,阐明了应该批判继承和借鉴文化遗产及外来文化。 一、
教学
目标 1、明确文章的整体思路; 2、归纳总结鲁迅杂文的特点。 二、教学重点...
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