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高中地理区域的开放性特征
高中地理
,
区域
具有
开放性
怎么理解?谢谢!
答:
区域不是孤立存在的,他与其他区域有着物质、能量和信息的交流,因而他与其他区域之间就有着各种各样的联系
,这是区域开放性特点存在的条件。 开放性表现为自然要素之间,以及自然要素和社会要素之间的联系。
高中地理
,
区域
具有
开放性
怎么理解
答:
区域
并不是孤立存在的,而是与其他区域有着各种各样的联系。这种联系包括自然要素之间,以及自然要素和社会经济要素之间的联系。 例如资源的跨区域调配,我国的西气东输,西电东送等。
鲁教版
高中地理
必修三讲哪些内容
答:
划分目的:是为了进一步了解个区域之间的差异,因地制宜地对区域加以开发利用 二、区域的特征
1.整体性:举例:青藏高寒区的整体性(图1-1-6)
2.差异性:举例:我国三大自然区之间的差异 3.开放性:举例:经济全球化、西气东输、西电东送、南水北调 第二节 自然环境和人类活动的区域差异 一、...
高中地理
必修知识点总结
答:
4.特征:①整体性:区域内部各要素相互作用、相互影响
,构成一个统一的整体 ②差异性:区域之间普遍存在差异性;但区域内部 “求大同,存小异”。 ③开放性:区域之间相互联系,如西气东输、西电东送等 第二节 自然环境和人类活动的区域差异 日本英国的区域差异: 1.自然环境比较 (1)相似形:岛国、面积、北温带,温暖...
高中地理
必修三的详细总结
答:
(5)区域的特征:整体性、差异性、开放性考点2:比较不同区域自然环境和人类活动的差异
(理解)我国三大自然区的区域差异区域要素 东部季风区 西北干旱半干旱区 青藏高寒区位置和范围 大兴安岭以东、内蒙古高原以南、青藏高原东部边缘以东,背靠内陆高原,面向海洋 大兴安岭以西、昆仑山——阿尔金山——祁连山和长城一线以北...
高中地理
描述产业结构特点从那几个角度来说,有什么特定的词来描述?比...
答:
特征
编辑 1、条件制约性 区域经济条件影响,制约区域产业结构,表现为对产业的类型和演化的影响。如:东部沿海地区由于能源、原材料的限制,就决定了它的产业不能发展或少发展那些高耗能和高耗材的产业部门;老少边穷
地区的
条件决定了它不能发展知识密集型产业。当然有些条件不是一成不变的,条件的变化...
高中地理
急.在线等
答:
三是
开放性
。任何一个区域都不是、也不可能是独立存在的,都必须与其他区域发生各种联系。 由于学生在初中阶段已学过世界地理和中国地理,因此,可通过一些实际的例子引导学生去了解“区域”的含义。 “地理3”课标要求的把握-
区域地理
环境与人类活动(二) 2、以两个不同区域为例,比较自然环境、人类活动的区域差异 ...
如何开展
开放式高中地理
课堂教学
答:
1、问题选择
的开放性
问题是思考的起点,质疑是创新思维的起点。
开放式地理
教学要将思考的过程还给学生,强调学生自主参与,通过自己的努力提出问题,通过探究得出答案。
高中地理
教学内容宏观广阔复杂,其中不乏一些开放性的教学问题。例如,在学习洋流时,先让学生看一段视频或图片,来自中国的2.9万只黄色...
高中地理
新课标与旧课标的相同点与不同点?
答:
1、课程理念不同:
高中地理
新课标更加注重培养学生的实践能力和创新精神,强调地理学科的探究性和
开放性
,提倡自主、合作、探究的学习方式。而旧课标则更注重知识的传授和技能的训练,相对较为传统。2、课程目标不同:高中地理新课标的课程目标是培养学生的地理核心素养,包括地理知识、技能、思维、情感等...
教育部教育考试院:2022年高考
地理
全国卷试题评析
答:
3.2拓展区域认知,引领深度教学 试题基于不同类型的区域,从
区域特征
、区域关联与区域发展的角度,对不同时空背景下的
区域地理
事象进行分析,培养学生从
区域的
视角认识地理环境,树立因地制宜促进区域发展的观念。全国甲卷第9~11题,以“杭盖草原”的地形特征为线索,要求分析山地、和缓丘陵、平坦河谷对...
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