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认知主义与建构主义
心理学中“
认知主义
”和“
建构主义
”的区别和联系是什么?
答:
(1)
建构主义
:所谓的建构主义就是在学习理论中行为主义发展到
认知主义
以后的进一步发展。理论主张以学生为中心,强调学生是信息加工的主体,是知识意义的主动建构者。认为知识不是由教师灌输的,而是由学习者在一定的情境下通过协作、讨论、交流、互相帮助,并借助必要的信息资源主动建构的。(2 ) 认知主义...
人本
主义
理论和构建主义学习理论有什么区别?
答:
三、
认知主义和建构主义
的区分 在知识观方面,认知主义强调知识的客观性、确定性,而建构主义强调知识的主观性、不确定性或动态性。在学生观方面,认知主义把学生看成是信息的主动吸纳者,而建构主义认为学生是信息的主动建构者。在教师观方面,认知主义把教师看成学生学习的指导者、设计者,而建构主义把...
认知主义
学习观
建构主义
学习观
答:
建构主义
学习观与
认知主义
学习观的比较表明一种观念的优劣主要取决于其背景、目的和方法。如果能够在教学环节上充分融合两种学习观,我们可能会看到学习效果的提升和学生的更加主动和积极的学习态度。因此,在适当情况下,为学生提供机会,让他们以更多的方式、更具创造力和灵活性来学习和发展,也是有益的。
认知主义和建构主义
有什么区别?
答:
认知主义和建构主义
的区别:认知主义又名认知学派,是一种学习理论,与行为主义学派的理论相对。认知学派学者认为学习者透过认知过程(cognitive process),把各种资料加以储存及组织,形成知识结构(cognitive structure)。建构主义是一种关于知识和学习的理论,强调学习者的主动性,认为学习是学习者基于原有的知...
根据联结理论,
认知
理论
和建构
理论的异同是什么?
答:
认知主义学习理论认为,学习并非S→R直接地、机械地联结,而是以学习者的主观能动作用为中介来实现的。在坚持这一基本观点的基础上,认知主义学习理论又分为格式塔、联结-认知主义、
建构主义
等不同学派。其中,产生于70年代、以美国心理学家加涅为代表的联结-
认知主义学派
,由于兼取行为主义“联结”学习理论和认知主义...
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建构主义与认知主义
哪个对教学更有意义
答:
1、
认知主义与建构主义
的知识观 关于知识的本质。认知主义在其知识的本质上持客观主义立场,认为事物是客观的,知识是客观事物的表征,是“人类认识的结果,它是实践的基础上产生又经过实践检验的对客观实际的反映。”能够和客观事物建立一一对应的关系。由于客体的基本特征是可知的和相对不变的,所以知识...
心理学上
认知
学习理论
和建构主义
学习理论有何异同
答:
心理学上的
认知
学习理论
与建构主义
的关系是辩证统一的关系。相同点:两者都认为学习是学习者在头脑中积极主动地对知识进行加工,再形成意义;两者都认为学习是在学习者大脑中已有的
认识
结构为前提进行的。不同点:认识学习理论认为知识是客观的,而建构主义认为客观的东西没有什么意义,意义是人建构起来的,...
行为主义、
认知主义
、
建构主义
学习理论基本观点的主要不同之处是什 ...
答:
认知主义
者认为人的认识不是由外界刺激直接给予的,而是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果。根据这种观点,学习过程被解释为每个人根据个人的态度、需要和兴趣并利用过去的知识与经验对当前工作的外界刺激(例如教学内容)作出主动的、有选择的信息加工过程。而
建构主义
者按照客观主义的观点,事物是...
...构建主义,
认知主义
,行为主义,联结主义的基本观点
答:
1、
建构主义
学习理论认为学习的过程是学习者主动建构知识的过程,“学习是建构内在心理表征的过程,学习者并不是把知识从外界搬到记忆中,而是以原有的经验为基础,通过与外界的相互作用来建构新的理解”(D.J.Cunnighan,1991)。因此学习活动不是由教师单纯向学生传递知识,也不是学生被动地接受信息的过程...
学习理论包括哪几个方面?
答:
人本
主义与建构主义
都强调以学习者为中心,但建构主义强调的是学习者经验世界的丰富性和差异性,而人本主义强调的是学习者的价值、理想、情感和潜能等。指导意义:1、不同的理论所倡导的教学策略在某些情况下有所重叠交叉(即在适当的原有知识量和相应的
认知
加量前提下,某一策略可以适用于不同的学习...
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