55问答网
所有问题
当前搜索:
认知主义与建构主义
简述当代
建构主义
的观点
答:
即认为事物的意义是独立于我们之外的,是完全由事物本身决定了的,我们对事物的理解过程 就是把这种意义移到我们的头脑中。而
建构主义
则是与客观主义相对立的,它强调,意义不是独立于我们而存在的,个体的知识是由人建构起来的,对事物的理解不仅取决于事物本身,事物的感觉刺激(信息)本身并没有意义,...
皮亚杰的
建构主义
理论观点
答:
因此,
认知
的获得必须用一个将结构
主义和建构主义
紧紧地联结起来的理论来说明,也就是说,每一个结构都是心理发生的结果,而心理发生就是从一个较低级的结构过渡到一个不那么初级(或较复杂)的结构。”2、图式:人在
认识
周围世界的过程中,形成自己独特的认知结构。什么是认知结构呢?认知结构是指:人...
什么是
建构主义
学习理论
答:
建构主义主张世界是客观存在的,但是对事物的理解却是由每个人自己决定。个体
建构主义与认知
学习理论有很大的连续性,认为学习是一个意义建构的过程,学习者通过新、旧知识经验的相互作用,来形成、丰富和调整自己的认知结构的过程。社会建构主义认为,学习是一个文化参与的过程,学习者是通过参与到某个共同...
什么是
建构主义
答:
建构主义
的提出有着深刻的思想渊源,它具有迥异于传统的学习理论和教学思想,对教学设计具有重要指导价值。建构主义的最早提出者可追溯至瑞士的皮亚杰(J.Piaget)。他是
认知
发展领域最有影响的一位心理学家,他所创立的关于儿童认知发展的
学派
被人们称为日内瓦学派。皮亚杰的理论充满唯物辩证法,坚持从内因和...
对皮亚杰
认知建构主义
理论的评价
答:
皮亚杰的
认知建构主义
理论是一个具有深远影响力的理论,它为人们理解人类认知发展提供了重要的视角。该理论的核心在于,发展的实质是个体在与环境的不断相互作用中的一种建构过程。这个过程并非被动地接受信息,而是个体通过自身的认知结构,主动地与环境进行互动,从而建构新的认知结构。二、适应
与建构
的双重...
建构主义
学习理论的代表人物具体有谁
答:
皮亚杰,其建构思想是:个体与环境的相互作用,构建图式,同化与顺应 布鲁纳,其建构思想是:
建构认知
理论 维果茨基,其建构思想是:外部动作的内化,社会文化历史的作用
皮亚杰的
建构主义
理论观点
答:
因此,
认知
的获得必须用一个将结构
主义和建构主义
紧紧地联结起来的理论来说明,也就是说,每一个结构都是心理发生的结果,而心理发生就是从一个较低级的结构过渡到一个不那么初级(或较复杂)的结构。”2、图式:人在
认识
周围世界的过程中,形成自己独特的认知结构。什么是认知结构呢?认知结构是指:人...
建构主义
者一般强调,知识并不是对现实的准确表征,它只是一种解释、一...
答:
相反,知识是基于个体的理解和假设,它只是一种可能的解释,而不是绝对的真理。这种观点挑战了传统的客观主义观念,即知识是客观存在的,可以通过观察和实验等方式得到准确的表征。其次,
建构主义
者的观点强调了知识的动态性和发展性。在建构主义的视角下,知识不是静止不变的,而是随着个体经验和
认知
方式的...
论述
建构主义
的学习观?
答:
建构主义学习理论认为:学习是引导学生从原有经验出发,生长(建构)起新的经验。 扩展资料:个体建构主义: 个体
建构主义与认知
学习理论有很大的连续性,认为学习是一个意义建构的过程,学习者通过新、旧知识经验的相互作用,来形成、丰富和调整自己的认知结构的过程。 学习是一个双向的过程,一方面新知识纳入到已有的认知结构...
建构主义
学习理论认为知识具有什么特征?
答:
建构主义
学习理论认为知识具有以下特征:主观性:建构主义认为知识是主观的,是学习者基于自己的经验、背景和
认知
而构建的。不同的人对同一事物可能有不同的理解和解释,因为每个人都有自己的知识建构过程。因此,知识是个人化的,是建立在自己的经验和信念基础上的。相对性:建构主义认为知识是相对的,是...
棣栭〉
<涓婁竴椤
3
4
5
6
8
7
9
10
11
12
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜