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美术与信息技术整合教学设计
信息技术
与课程
整合
包括哪些要素
答:
具有精通
信息技术
,并能将信息技术应用于教学的教师。具有能运用信息技术进行学习的学生。具有相应的信息化教学环境。具有能获取网络资源的条件。具有灵活地进行
教学设计
的能力。其中,教师与学生是进行信息化教学与学习的主体,他们的观念及素质直接关系到信息技术与课程
整合
的实施。
如何寻找
信息技术与教学
内容的最佳结合点
答:
似乎在课堂上使用了现代信息技术,使用了多媒体并用课件授课,就做到了“
整合
”;而一旦采用粉笔加黑板的传统教学方式,就与“整合”相脱离。事实真是如此吗?只要用现代信息技术教学代替传统教学,就真的做到“整合”了吗?由此,我们有必要围绕信息技术与课程整合的真正初衷,对整合背景下现代
信息技术教学和
传统教学的优势与...
如何提高
信息技术
与课堂融合水平
答:
5、“学教并重”的教学设计理论
整合教学设计
:目前的教学设计理论主要有“以教为主”的教学设计
和
“以学为主”的教学设计两大类。理想的方法是将二者结合起来,取长补短,形成优势互补“学教并重”的教学设计理论。四、
信息技术
与课堂
教学整合
的九大优化方法1.知识点切入:信息技术与课堂教学整合,应以学科的知识点为...
如何理解
信息技术与教学
过程深度融合
答:
“三段式”对教师
教学设计
的要求更加严格,设计的过程既要考虑到教师、学生、
技术
、媒体,又要考虑知识内容等多种因素。多数教师缺少教学设计的理念,教学设计的过程仅仅是一种形式,只注重课堂教学的设计,忽视了课前准备的过程
和
学生自主学习
信息技术
环境下
教学设计
基础基本信息
答:
这部作品由清华大学出版社出版,其ISBN号码为9787302249863,自2011年4月21日起正式上架。它在同年4月发布,以16开的规格呈现,共计242页的内容,详细解读了
教学设计
在
信息技术
时代的应用策略
和
技巧。作为首版(版次1-1),该书不仅包含了基础理论,还提供了丰富的实践案例,旨在帮助教师们更好地适应并...
如何实现
信息技术
与语文学科的
整合
答:
论文摘要:
信息技术
与语文学科的
整合
,是当前
教学
改革中一个值得关注的问题。如何实现计算机技术与语文学科的整合呢? 1.将信息技术融合到语文教学的每一个环节,发挥教师的主导作用。 2.创设情境,展开丰富的猜想
和
联想。 3.生动、具体的再现时代背景 4.设置动态教学,让学生主动的探索突破难点 5.利用网络,创设开放的学...
信息
化
教学设计
需要遵循哪些基本原则?
答:
以学为中心是信息化环境下
教学设计
的首要原则。明确“以学生为中心”,这一点对于教学设计有至关重要的指导意义,因为从“以学生为中心”出发还是从“以教师为中心”出发将得出两种不同的设计结果。2、充分利用现代
信息技术
,营造优化的学习情境 信息化教学设计对传统教学设计中有关“教学媒体的选择
与
设计...
如何实现
信息技术
与语文学科的
整合
答:
论文摘要:
信息技术
与语文学科的
整合
,是当前
教学
改革中一个值得关注的问题。如何实现计算机技术与语文学科的整合呢? 1.将信息技术融合到语文教学的每一个环节,发挥教师的主导作用。 2.创设情境,展开丰富的猜想
和
联想。 3.生动、具体的再现时代背景 4.设置动态教学,让学生主动的探索突破难点 5.利用网络,创设开放的学...
信息技术
与学科
整合
优质课评价意见怎么写
答:
教学策略科学合理,教学方法多样化,善于创设情境,激 发兴趣,启发思维。有助于支持自主学习、协作学习、探 究学习模式,有利于增强学生主动参与和个性发展。6 教学媒体资源选择恰当,准确选择
信息技术与教学
内容
整 合
的切入点,资源组织恰当、丰富、有层次、有个性,
信 息技术
使用层次高。6 评价指标
设计
...
教学设计
的模板应该怎样写
答:
教师团队中两名市“学科带头人”,一名市教学能手,我们秉承“以学生发展为本”的新课程理念,熟悉教材,了解学生,并能熟练掌握计算机操作、白板课件演示文稿、计算机网络及课件制作等
信息技术
,且能
与教学
内容进行有机
整合
。合理使用计算机网络资源,突破教学重点难点。注重学生自主探究,为学生提供充分思考的时间
和
空间,注重学...
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