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美术与信息技术整合教学设计
教学设计
的模板应该怎样写
答:
教师团队中两名市“学科带头人”,一名市教学能手,我们秉承“以学生发展为本”的新课程理念,熟悉教材,了解学生,并能熟练掌握计算机操作、白板课件演示文稿、计算机网络及课件制作等
信息技术
,且能
与教学
内容进行有机
整合
。合理使用计算机网络资源,突破教学重点难点。注重学生自主探究,为学生提供充分思考的时间
和
空间,注重学...
如何将
信息技术
融入学科的
教与学
答:
信息技术
革命浪潮正以惊人的的速度改变着我们的生产方式、工作方式、学习方式
和
生活方式,人类社会正快速形成为一个高度信息化的社会,知识爆炸式增长、更新速度越来越快。在这样的社会背景下,教育也走了教育信息化之路,信息技术已经在教育管理、教育改革、教育
教学
活动等诸多方面都产生了全方位的影响。教育界正经历着一...
如何提高
信息技术
与课堂
教学
的
整合
能力
答:
4、根据教学内容选择整合策略:
信息技术
与课堂教学的整合应该根据不同的教学对象,实施多样性、多元化
和
多层次的整合策略;5、“学教并重”的教学设计理论
整合教学设计
:目前的教学设计理论主要有“以教为主”的教学设计和“以学为主”的教学设计两大类。理想的方法是将二者结合起来,取长补短,形成优势...
如何提高
信息技术
与课堂
教学
的
整合
能力?
答:
4、根据教学内容选择整合策略:
信息技术
与课堂教学的整合应该根据不同的教学对象,实施多样性、多元化
和
多层次的整合策略;5、“学教并重”的教学设计理论
整合教学设计
:目前的教学设计理论主要有“以教为主”的教学设计和“以学为主”的教学设计两大类。理想的方法是将二者结合起来,取长补短,形成优势...
如何理解
信息技术与教学
过程深度融合
答:
1.
教学设计
促进
信息技术
与课程的优化
整合
。精美的画面与学生生活经验中的自然美融合在一起,引申了学生们的审美感。运用了多媒体展示,激发了学习兴趣。然而,仔细揣摩,不难发现有的教师仅把电脑作为一个展示图形的工具,学生还是没有摆脱“跟随着老师学习”的传统模式。有的教师则真正懂得充分利用网络的...
如何合理有效使用中小
美术
教材
教学设计
与梳理
答:
主要知识点:1、对
美术
教材的认识。2、理解和把握教材是教师职业的基本要求。3、如何用好、用活教材,发挥创造性。
教学设计
:一、对美术教材的认识什么是教材,教材是教师为实现一定教学目标,在教学活动中使用的、供学生选择和处理的、负载着知识
信息
的一切手段
和
材料。(包括教科书,视听、电子教材以及来源于生活的现实...
如何合理有效使用中小
美术
教材
教学设计
与梳理
答:
主要知识点:1、对
美术
教材的认识。2、理解和把握教材是教师职业的基本要求。3、如何用好、用活教材,发挥创造性。
教学设计
:一、对美术教材的认识什么是教材,教材是教师为实现一定教学目标,在教学活动中使用的、供学生选择和处理的、负载着知识
信息
的一切手段
和
材料。(包括教科书,视听、电子教材以及来源于生活的现实...
如何理解
信息技术
教育
与教学
过程深度融合
答:
1.
教学设计
促进
信息技术
与课程的优化
整合
。精美的画面与学生生活经验中的自然美融合在一起,引申了学生们的审美感。运用了多媒体展示,激发了学习兴趣。然而,仔细揣摩,不难发现有的教师仅把电脑作为一个展示图形的工具,学生还是没有摆脱“跟随着老师学习”的传统模式。有的教师则真正懂得充分利用网络的...
在
信息技术
课程的
教学设计
中如何体现信息技术的特点。
答:
教学设计
包括确立教学目标,制订教学内容,选择教学方法,
设计教学
过程等几方面。 一、明确
信息技术
课程的教学总体目标
和
阶段目标 教学目标是通过教学使学生发生行为变化的期望和追求,这种行为变化指“在教学后学生必须能做以前不能做的事情”,即教师要求学生通过教学过程达到一定的学习成果或最终行为。教学目标体现教学主体的...
如何恰当运用
信息技术整合
学科课堂
教学
"的主题研讨活动总结
答:
千法万法都是一个目的,让学生学知识长智慧,所以我们要站在学生的角度去
设计教学
过程,设计课堂提问。问题的设计缺乏预见性,有的离学生太远,有的太难,有的不够严密容易答偏。有的教师板书设计过简,不能充分体现出本节课的重点。问题与问题之间的过渡较生硬,没有体现出承上启下的作用及知识点...
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