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美术与信息技术整合教学设计
教育
技术
学专业的误区
和
困扰
答:
国外关于
信息技术
与课程
整合
模式给出的解释为 它是一种计划或范型 然而国内却认为是一种方法 这种认识观念上的差异 源于教育技术学专业设置本身的差异 国外有专门的团队在研究 分工精细而明确 这是国内所缺乏的 128560 教师的困扰教师除了基本课堂
教学
以外
浅析现代
信息技术
在小学语文
教学
的
整合
与应用
答:
我们的实践证明,应用好现代信息技术可以为课堂教学提供形式多样,生动活泼、信息量大、内容丰富并具有互交功能的学习资源。就小学语文教学而言,小学语文课堂教学肩负着培养学生各种语文能力
和
塑造学生健全人格,发展学生健康个性,提高审美能力等的艰巨任务。因此在语文课堂教学中应用现代化教育技术充分,发挥
信息技术教学
作用,...
初中教师资格证
信息技术
算法描述
教学设计
答:
初中教师资格证
信息技术
算法描述
教学设计
内容分析:本节课主要上让学生了解什么是算法及其特征,掌握三种描述算法的方法 教学目标:知识与技能:进一步理解什么是算法,知道算法的多样性;能够对设计的算法做简装的评价;学会利用自然语言、流程图
和
伪代码来描述算法。过程与方法: 培养学生用算法描述问题的能力...
如何能是
信息技术
更好的服务
与教学
答:
课件内容必须适用于多媒体
教学
的表现,能突出多媒体教学的特点,能充分发挥
技术
的优势,能有效地解决教学重点,突破教学难点,能激发学生学习兴趣,提高
教与学
的效率。在制作课件时,要运用现代课堂教学理论已有成果,结合学科特点钻研教材,对教学内容恰当处理,精心
设计
,以充分发挥多媒体教学的表现力。不同...
2015电大
信息技术
与教育技术试题请简述
教学设计
的一般模式包含哪些步 ...
答:
按照常规不论哪一种
教学设计
模式,都包含有这样几个基本要素:指导思想与理论依据;教学任务及对象;教学目标;教学策略;教学过程;教学评价。1)指导思想
和
教学理论 2)教学分析(教材分析和学情分析)3)教学目标的设计 4)教学重点 教学难点的设计 5)教学过程的设计 a ) 教学情境的设计 b ) ...
如何能使
信息技术
走进中小学课堂
答:
这首先的得到政府的支持,有强大的资金做后盾
如何通过把
信息技术整合
于语文
教学
过程来提高教学质量
和
效果的
答:
内容摘要:
信息技术
与语文学科的有效结合有利于创设良好的课堂
教学
情境,无论是在积极的导入还是在创设教学氛围、激情朗读的环节,它都可以发挥激发学习兴趣的作用;其次,它作为教师传授知识的一种手段,又具备突破教学难点的优势:化困难为简易,变抽象为具体,变静态为动态,突破时空限制;利用信息技术与语文学科的有效结合,还...
如何利用
信息技术
条件进行数学
教学设计
答:
由于问题的结果是开放的,因此我把可能出现的答案均
设计
成了交互形式,根据学生的回答灵活地作出响应,从而有效地培养了学生的发散思维
和
创造思维,促进他们积极主动的发展。总之,在科学
技术
飞速发展的今天,计算机的作用将越来越大。在课堂
教学
时运用计算机进行辅助教学能使教学变得直观、生动、提高学习效率。...
如何在
信息技术
课中培养学生的信息素养
答:
四、推进
信息技术
与其他学科的
整合
学校的信息技术教育包括两个方面,一是信息技术课,二是与其他学科的整合。前者是基础,后者是活用、实践。信息技术学科与其他学科之间在内容上必须相互渗透、相互整合,使得信息素养的培养显性地
和
隐性地贯穿于学校的各科
教学
当中,只有这样,才能真正发挥信息技术对教育的...
信息技术
教育学的目录
答:
1 说课5.2 校际之间教学的横向交流5.3
信息技术教学
技巧第6章 信息技术与学科课程
整合
6.1 课程整合的历史沿革6.2 信息技术与学科课程整合6.3 课程整合的现状与对策第7章 中学程序设计7.1 中学程序设计课程的开设及意义7.2 程序
设计和
算法概述7.3 中学程序
设计教学
及课例7.4 程序设计与课程整合...
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