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精彩的说课稿过渡语
历史
说课
怎么说
答:
过渡:托尔斯泰说过:“
成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣
。”因而,我在教学过程中特别重视教学方法的选择。在本课,我主要采取的教学方法有谈话法、史料教学法和小组讨论法等。通过启发式的教学,使学生积极思考,达到传授知识、思想教育和培养能力的教学目的。六、说教学过程 过渡语:接...
优秀
说课稿
答:
(三)初读课文,理清脉络。
过渡语
:刚才同学们的生字掌握得太棒了,老师真高兴!接着让老师看看你们更棒的表现,好吗? 1、教师范读课文,要求学生认真听,正确听出节奏、停顿和速度。 因为要提高学生的朗读水平,教师的范读十分重要。课文中有些地方需要以读代讲,有些地方不读好就不能理解好课文内容。有时朗读还可以...
拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
说课稿
答:
过渡语
:接下来,我会具体谈谈这堂课的教学过程,这也是我本次
说课
最为核心的部分。环节一:导入新课 过渡语:好的导入是成功的一半,因此我采取了俗语导入法。在上课伊始,我会阐述有关罗马的俗语并提问谚语描述的是哪一国家?学生回答之后,继续设疑:罗马是以怎样的法律让世人发出了这样的感慨?顺势引...
幼儿园
说课稿
中各环节
的过渡语
怎么说?
答:
八、结束语 各位领导、老师们,本节课我根据XX年级学生的心理特征及其认知规律,采用直观教学和活动探究的教学方法,以‘教师为主导,学生为主体’,教师的“导”立足于学生的“学”,以学法为重心,放手让学生自主探索的学习,主动地参与到知识形成的整个思维过程,力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高...
小班
说课稿
答:
过渡语:小雨点真是个顽皮的娃娃,落在这儿又落在那儿。使春天变得非常漂亮
。我一边想,一边把它编成了一首好听的诗歌,念给你们听听吧,,它的名字就叫《小雨点》。 1、师结合图片、动作朗诵2遍。 2、幼儿学念诗歌。 (四)游戏《小雨点》。 (五)结束部分。 小班说课稿 篇7 一、设计意图 根据我的带班经验及...
《影子》
说课稿
答:
1、
过渡语
:影子的学问真多,玩影子也很有趣,课文中是怎么说的呢?大家一起来读一读吧!) 2、指名同学朗读课文。 3、大家评价反馈,改正错处,再齐读。 4、检查生字认读情况。 ①多媒体展示 生字:“前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友”(做成超链接卡片式。) ②指名学生交流识字方法。(你是如何认识...
《桥》
说课稿
答:
过渡语
:是的,求生是人的本能。当一百多号人极度恐慌,跌跌撞撞地向那唯一可以逃生的木桥拥去时,唯有一个人表现的非常镇静,这个人是谁?在这生死关头他又作出了怎样的人生抉择?1、下面请同学们从课文中找找描写老汉的句子,通过这些句子你看到一个怎样的老汉?(阅读是个性化行为,不应以老师的分析...
《观潮》
说课稿
答:
{意图:让学生主动参与学习活动中来,激起学习新知识的欲望,为下一步的学习做好铺垫。}
过渡语
“同学们,我们明白了这儿的潮水是由于特殊的地形而构成的,那它究竟是什么样的呢,我们一齐走进课文去感受感受。我们先把课文的障碍——生字扫除掉。” (二)初读文章,整体感知 1、学生分四人小组朗读课文,在读的过程中...
小学六年级上册语文《百合花开》
说课稿
三篇
答:
过渡语
:透过这个成长历程,相信这株小小的百合一定给大家留下了深刻的印象,所以接下来请同学们仔细品读课文,说说自己心目中的这株百合是一株什么样的百合?并联系课文相关语句谈谈自己的看法。由此进入第三大环节: 三、品读课文,感知形象 1.出示ppt: 品读感悟:它是一株---的百合。 温馨提示:(1)你是从哪儿读出来...
幼儿园
说课稿
大班
答:
下面是我帮大家整理的幼儿园
说课稿
大班3篇,欢迎阅读与收藏。 幼儿园说课稿大班 篇1 一、教材和学情分析 本次活动我针对目前幼儿存在一些不良的行为习惯,如个别幼儿在墙上、桌子上乱写乱画。不爱惜自己的书包。同时,我还发现班上有的幼儿不爱惜自己的书包,在书包上乱写乱画,把玩具、糖果、瓜子等东西放进书包里。
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