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灯光这篇文章的中心思想是什么
《
灯光
》的写作背景
答:
这篇
课文通过对一件关于
灯光的
往事的回忆,歌颂了革命先烈的献身精神,说明今天的幸福生活来之不易。课文的主体部分是对往事的回忆。先写在一场激烈的围歼战前夕,郝副营长对未来美好生活的憧憬;再写战斗打响以后,为了帮助后续部队找到突破口,郝副营长毅然点燃了书,结果暴露了自己,被敌人的机枪打中;...
有课文<
灯光
>的资料吗?
答:
一、教材说明
这篇
课文通过对一件关于
灯光的
往事的回忆,歌颂了革命先烈的献身精神,说明今天的幸福生活来之不易。课文的主体部分是对往事的回忆。先写在一场激烈的围歼战前夕,郝副营长对未来美好生活的憧憬;再写战斗打响以后,为了帮助后续部队找到突破口,郝副营长毅然点燃了书,结果暴露了自己,被...
《
灯光
》的资料
答:
《
灯光
》读后感 我们看书、学习和工作大都离不开灯光,提到灯光,我不犹得想起了大作家王愿坚写的一篇课文---《灯光》。
这篇
课文是一个动人的故事,主要讲了,八路军突击的事情,让部队找到突破口,为了今后的孩子能在电灯下读书,他不惜牺牲了自己的生命。本
篇文章
有两处地方,使我又感动又深有体会。第一处:“赴明...
<
灯光
>主要内容
答:
郝副营长毅然点燃了书,结果暴露了自己,被敌人的机枪打中;最后写这场围歼战获得了彻底的胜利,而那位“为了让孩子们能够在电灯底下学习”而献身的郝副营长却没有来得及见一见电灯。2、
这篇文章
通过对一件关于
灯光的
往事的回忆,歌颂了革命先烈的献身精神,说明今天的幸福生活来之不易。
王愿坚的《
灯光
》
答:
你好!心灵寄语:学了《灯光》这篇课文,让我看到许多英雄的精神之光,一位年纪22岁的副营长为了让孩子们能够在灯光下学习,牺牲了自己的生命,我们应该珍惜现在的幸福神经,好好学习,将来也为祖国做贡献。主要内容:
这篇文章
通过对一件关于
灯光的
往事的回忆,塑造了战斗英雄好副营长的伟大形象,歌颂了...
灯光这
课的背景资料!
答:
【
中心思想
】 本文讲的是作者漫步在天安门广场,由广场的千万盏灯回忆起的一桩关于
灯光的
往事。表现了革命先烈为了后代的幸福欢乐,不惜牺牲自己的崇高精神。 【写作特点】 本文开头运用倒叙的手法,由天安门广场的灯光写起,叙述过去的事情,结尾又回到写灯光。
文章
前后照应,结构紧凑。 学习要点提示 1.了解作者由具体事物...
《
灯光
》一课中的资料!快快快!急用!
答:
作者 :王愿坚(1929-1991),当代著名作家。1945年1月参加八路军。在抗日战争和解放战争中,当过随军记者。解放后创作了不少革命史料,曾多次去革命根据地进行深入采访,因而作品真实、生动、感人。他的作品最著名的有《党费》、《粮食的故事》、《齐根火柴》等。被列入100部爱国主义教育影片《闪闪的红星...
<<
灯光
>>这一课表达了作者怎样的真情实感(情感)?
答:
编辑本段
中心思想
(1)
这篇
课文通过一件关于
灯光的
往事的回忆,歌颂了革命先烈的献身精神,说明今天的幸福来之不易,激励我们要好好学习本领,建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国。 (2)这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆,歌颂了革命先烈的献身精神,说明今天的幸福生活来之不易。 (3)本文讲的是作者漫步在...
巴金的
文章
《灯》
的中心思想
和主要内容
是什么
?
答:
中心思想
:《灯》,运用象征手法,表达了作者在抗日战争时期国民党黑暗统治下对中国人民的胜利仍然充满希望的思想感情.巴金先生的散文《灯》创作于1942年.
文章
开篇就用“噩梦”、“窒闷”、“漆黑”这些词写自己的心情及周围的环境,然后话锋一转,分辨出了“哪里是山,哪里是房屋,哪里是菜园.”因为:“傍山...
从背后照来的
灯光这篇文章的中心思想是
答:
本文记叙了深夜老师为我补课及元旦夜晚护理病重入院的父亲,第二天又赶回学校给我们上课的事。说明了老师对工作认真,对学生负责,突出体现了老师用全部心血浇灌“我们”的无私奉献的崇高精神。
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