55问答网
所有问题
当前搜索:
灯光这篇文章的中心思想是什么
灯光
课文中三种光与课题有
什么
联系?
答:
灯光
课文中三种光与课题的联系是:灯光课文中三种光歌颂了革命先烈为了后代的幸福生活,不惜牺牲自己的崇高精神,表明今天幸福生活的来之不易,提醒人们珍惜现在的幸福生活,三种光点出了课题。《灯光》课文的第一段讲清明节前的一个晚上,作者漫步在天安门广场,听到“多好啊”的欢叫,引起了对往事的回忆...
王愿坚的
灯光的
导读部分解答
答:
生2:“
这篇文章
讲了一位革命者为了理想献身的故事。”同学们听了,都笑了,这是导读中的一句话,显然概括性很强,但似乎又不太合适。师:说得很好,概括性很强。不过,这句话对于所有的为了理想而献身的革命者都管用,文中的革命者是谁?他是为了
什么
理想而献身的呢?”一句话提醒了大家,接下来...
《
灯光
》一课中的资料!快快快!急用!
答:
作者 :王愿坚(1929-1991),当代著名作家。1945年1月参加八路军。在抗日战争和解放战争中,当过随军记者。解放后创作了不少革命史料,曾多次去革命根据地进行深入采访,因而作品真实、生动、感人。他的作品最著名的有《党费》、《粮食的故事》、《齐根火柴》等。被列入100部爱国主义教育影片《闪闪的红星...
语文六年级下册 第11课
灯光
阅读提示的答案~~谁能告诉我啊~~急...
答:
【
中心思想
】本文讲的是作者漫步在天安门广场,由广场的千万盏灯回忆起的一桩关于
灯光的
往事。表现了革命先烈为了后代的幸福欢乐,不惜牺牲自己的崇高精神。【写作特点】本文开头运用倒叙的手法,由天安门广场的灯光写起,叙述过去的事情,结尾又回到写灯光。
文章
前后照应,结构紧凑。学习要点提示 1.了解作者...
“大学语文”本科记叙文精读部分第六篇
答:
微弱的
灯光
映照了旧居的败落,随后又通过爱尔克的灯光过渡到旧家庭的揭露与控诉,并指出其败落的必然性,而这些又从反面给人以教育,促使人们认清应走的人生道路。这正是全文的内在涵义与逻辑。 4.对姐姐悲剧的回忆与作品主旨的关系。 作者对姐姐悲剧的回忆与作品
的主旨是文章的
例证和结论的关系。姐姐是个善良年青的...
从背后照来的
灯光这篇文章的中心思想是
答:
本文记叙了深夜老师为我补课及元旦夜晚护理病重入院的父亲,第二天又赶回学校给我们上课的事。说明了老师对工作认真,对学生负责,突出体现了老师用全部心血浇灌“我们”的无私奉献的崇高精神。
《
灯光
》的资料 啥都行
答:
读《
灯光
》,回答问题: (1)课文主要写了一件
什么
事?作者是怎么想起这件往事的? (2)“多好啊!”这句话在课文中共出现了几次?分别是谁在什么情况下说的?体现了人物怎样
的思想
感情? 提示:第(1)问要求概括课文主要内容,并理解课文如何由写现实过渡到回忆。第(2)问要求对比分析“多好...
六年级课文<<
灯光
>>阅读中的问题解答
答:
【
中心思想
】本文讲的是作者漫步在天安门广场,由广场的千万盏灯回忆起的一桩关于
灯光的
往事。表现了革命先烈为了后代的幸福欢乐,不惜牺牲自己的崇高精神。【写作特点】本文开头运用倒叙的手法,由天安门广场的灯光写起,叙述过去的事情,结尾又回到写灯光。
文章
前后照应,结构紧凑。学习要点提示 1.了解作者...
小学6年纪《
灯光
》课文的相关资料
答:
1970年,王愿坚下连队当兵体验生活,1974年,他与陆柱国根据李心田的小说《闪闪的红星》改编成同名电影文学剧本。1977年发表了《足迹》等短篇小说,歌颂老一辈无产阶级革命家在长征途中的崇高品德。他的作品
思想
性和艺术性都很强,是文学园地的一支奇葩。i am grade six too ...
2021成考专升本语文议论文练习:爱尔克的
灯光
答:
3.从这段话中可以看出,
文章的中心思想是什么
?答案:本文通过抒写作者回故乡时的所忆所念,所思所感,控诉了所谓“长宜子孙”的封建家庭对年轻生命、年轻心灵的摧残,表现出巴金对受害者的深深同情,并由18年后“回来看见的还是一样的情景”的观感,显示作者对封建势力的本质及其顽固性的深刻认识。作者...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜