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找春天课文运用了什么修辞手法
找春天
这篇
课文
哪一段
运用了修辞
句?
答:
《找春天》这篇课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法
。通篇都用到了修辞手法。《找春天》作者是经绍珍,课文讲述了春天到来时,孩子们寻找春天时的兴奋情景。
找春天
本文
用了
几种组词
手法
?
答:
找春天本文用了拟人的手法
。作者把春天比作一个小姑娘,她害羞,所以遮遮掩掩,躲躲藏藏;她美丽,有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛;她活泼,娴熟地弹奏着动人的音符,快乐地荡着秋千,兴奋地叫着、笑着……课文讲述了春天到来时,孩子们寻找春天时的兴奋情景。
二年级语文第一课
找春天
。最后一段里的看,听,闻,触,叫,荡,摇,叫,笑...
答:
分别从视觉,听觉,嗅觉,声音表现了春天的热闹非凡,生气盎然,生机勃勃。
运用了拟人的修辞手法
,使得春天这个形象变得人物化,活灵活现。
找春天一文
中
运用了哪些修辞手法
描写春天
答:
主要用了
比喻和拟人修辞
。
找春天
的
修辞手法
?
答:
第一段,连用两句”春天来了“,
运用了反复的修辞手法
,再加两个感叹号,表达了春天来临时人们激动的心情。第二段,”脱掉、冲出、奔向、寻找“四个动词连用,写出小朋友们发现春天来临时,迫不及待地想出去寻找春天的喜悦和激动的心情,同时点题。第三段,”春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏...
二年级语文第一课
找春天
。最后一段里的看,听,闻,触,叫,荡,摇,叫,笑...
答:
分别从视觉,听觉,嗅觉,声音表现了春天热闹非凡,生气盎然,生机勃勃,运用了
拟人
的修辞手法,使得春天个人个形象变得人物化,活灵活现。形象生动的表达了作者对春天的无限喜爱。
...
找春天
树木突出点点嫩芽,那是春天的音符吧
采用了什么修辞手法
...
答:
“树木突出点点嫩芽,那是
春天
的音符吧?”
采用了
比喻的
修辞手法
。
找春天课文
第8自然段哪句话告诉我们春天在哪里
答:
找春天课文
一共有8个自然段,第一自然段写孩子们去找春天急切的心情,从动词脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,寻找春天可以看出来。第二自然段写春天像个小姑娘。第4至第7自然段是比喻句,具体形象地写出了春天的样子。第八自然段
运用了
排比
手法
和似人手法,写出春天活泼可爱!
找春天
的
课文
中探出是
什么
意思?
答:
1. 在课文中,“探出”一词描绘了小草生机勃勃地从地面钻出来的样子,形象地表现了春天的活力与生机。2. “探出”这里采用了
拟人
化的修辞手法,使得小草仿佛有了生命,伸展着头颈,好奇地探索着周围的世界。3. 课文中将小草从土里钻出来的动作形容为“探出头来”,这样的描述使得春天的景象更加生动...
找春天
文中画波浪线的句子
用了什么
和什么的
修辞手法
答:
”;重点讲反复,反复是一种
修辞手法
。就是通过一遍一遍地重复个别词语或句子,以达到强调的目的。反复的几种类型1.词语反复。为凸显某种感情或某种行为,连续两次以上使用同一词语,达到强调的目的。例如:沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。2.词组或句子反复。有时为了表达内容或者结构...
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