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幼儿内部言语的发展
幼儿言语的发展
过程
答:
幼儿
期是儿童言语不断丰富的时期,是熟练掌握口头
言语的
关键时期,也是从外部言语逐步向
内部言语
过渡并初步掌握书面言语的时期。 一、语音
的发展
随着发音器官的成熟,语音听觉系统的发展及大脑机能的发展,幼儿发音能力迅速加强,发音机制开始稳定和完善、基本能够掌握本族的全部语音(注:发音器官包括:呼吸器官、喉头和声带、...
促进孩子
内部语言的发展
答:
内部语言的发展
过程,就是孩子子思维活动的一个“内化”和,简化”的过程,内部语言楚和逻辑思维、独立思考、自觉行动有更多联系的一种高级的语言形式,它不仅是逐辑思维和独立思考的物质基础,而且是孩子总维发展水平的标志。学习越复杂,思维越复杂,就越需要复杂的内部语言活动。内部语万是在学前期开始...
内部语言的
形成时期几岁
答:
一般认为,4岁以后,特别是5~6岁是
内部言语的
形成时期,在日常生活或孩子做作业时就可以观察到孩子内部言语的出现情况。内部言语是一种自问自答或不出声的言语活动。内部言语是在外部言语的基础上产生的。内部言语和外部言语之间有密切的关系。一方面没有外部言语就不会有内部言语;另一方面如果没有内部言...
幼小的儿童具不具备产生
内部言语的
能力
答:
幼小的儿童不具备产生
内部言语的
能力。内部语言是在外部语言的基础上发生的,幼小的儿童没有内部语言。
幼儿言语的发展
是经历了外部言语,之后出现内部言语的过渡形式——出声的自言自语,4岁以后,儿童开始使用内部语言。内部言语是一种在外部言语的基础上发展起来,并逐渐从外部言语中分离出来的一种特殊言语...
幼儿言语的发展
,主要表现在哪些方面?
答:
【答案】:(1)语音的发展;( 2)词汇的发展;(3)语法的掌握和口语表达能力的发展;(4)
内部言语的发展
,并有可能掌握书面言语。
幼儿言语的发展
过程
答:
幼儿
期是儿童言语不断丰富的时期,是词汇量增长最迅速的时期,是从外部言语向
内部言语
转化的过渡阶段,又是掌握口头
言语发展的
关键时期。 幼儿期是词汇增长和丰富的快速期,是促进其词汇发展的重要时期。 幼儿词汇发展主要表现为词汇数量增加、词类范围扩大和词义的深化。 (一)词汇数量的增加幼儿期是个体一生中词汇量增加...
幼儿的内部言语
发生在几岁?
答:
学前儿童
言语
发生
发展
的阶段:前言语阶段(0~1岁)言语发生阶段(1~3岁)基本掌握口语阶段(2、3~6、7岁)(1.5-2.3积极说话阶段=1-1.5理解
语言
迅速的阶段)言语发生的标志:是说出最初的词和掌握其意义。词汇的含义:是指词的总汇。各民族的语言都有其词汇,每个人又有个人的词汇,词汇量是...
幼儿的内部言语
通过哪两种形式
答:
③
幼儿
期是儿童学习语音的最佳时期。 ④词汇的数量不断增加;词汇的⑤内容不断丰富;词汇类别不断扩大; 积极词汇(主动词汇)不断增加。 ⑥从语言实践中逐步掌握语法结构;语言表达能力有进一步
发展
。 ⑦从外部语言(有声语言)逐步向
内部语言
(无声语言)过渡,并有可能初步掌握书面语言。
幼儿言语发展
有何特点 幼儿言语发展的特点
答:
1.
内部言语
是一种无声的言语(默语);2.内部言语是一种简略的、压缩的言语;3.内部言语是在对话言语、即外部言语或有声
言语的
基础上产生的.内部言语是从学前期开始产生的,它是在儿童外部
言语发展
到一定阶段的基础上逐步派生出来的.它的原始形态或过渡形态是一种介于有声言语和内部言语之间的言语形式...
幼儿言语发展
的特点和规律?
答:
幼儿
书面言语的产生如同口头言语一样,是从接受性的语言开始,即先会认字,后会写字;先会阅读,后会写作。2.过渡言语在外部言语向
内部言语的发展
中,有一种介乎外部言语和内部言语之间的言语形式,我们称之为过渡言语,即出声的自言自语。它体现了幼儿言语的发展所经历的由外到内的过程。皮亚杰(1926)把它称之为“...
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