学前儿童言语发生发展的阶段：
前言语阶段（0~1岁）
言语发生阶段（1~3岁）
基本掌握口语阶段（2、3~6、7岁）（1.5-2.3积极说话阶段=1-1.5理解语言迅速的阶段）
言语发生的标志：是说出最初的词和掌握其意义。词汇的含义：是指词的总汇。各民族的语言都有其词汇，每个人又有个人的词汇，词汇量是儿童言语发展之的标志一也是儿童智力发展的标志之一，一岁左右孩子才开始说出词。
幼儿对各类词的掌握：先掌握实词，后掌握虚词，幼儿对实词掌握的顺序时名词 动词 形容词，幼儿对其他诗词如副词、数词掌握较晚。幼儿对虚词如连词、分词、助词、语气词等掌握较晚。
学前儿童句型发展的趋势：
从不完整句到完整句（单词句，电报句）
从简单句到复合句
从无修饰句到有修饰句
从陈述句到非陈述句。
幼儿复合句的特点：
数量较少，比例不大。
结构松散。缺乏连词
联合复句出现较早
并列复句比例较大
偏正复句出现较晚.