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学前儿童言语发展的总结
学前儿童
口头
言语的发展
具有哪些明显的变化?
答:
学前儿童口头言语的发展具有以下明显的变化:1.词汇量的增加:随着年龄的增长
,学前儿童的词汇量会逐渐增加。在1-2岁时,他们可能只会说一些简单的词汇,如“妈妈”、“爸爸”等。到了3-4岁时,他们的词汇量会迅速扩大,能够说出更多的名词、动词和形容词。2.
句子结构的变化
:学前儿童在口头言语中的...
学前儿童语言发展的
特点和规律
答:
10至18个月扩展交际功能。这一时期,幼儿逐步学会了用语音、语调和动作来表达自己的想法,达到交际目的
。语言发展期(1.5岁以后)对幼儿语言发展期的发展情况可以从语言形式、语言内容和语言运用技能三方面进行考察。1.语言形式的获得语言形式的获得包括对语音和语法的获得。1)语音的发展:幼儿在语音发展...
简述
学前儿童语言
学习与
发展
方式的特点?
答:
5、1岁半~6岁:积极
言语发展
阶段。
儿童
由单词句、双词句向完整句发展,集中的无意义的发音现象消失。
《
学前
心理学》
语言的发展
答:
随着发音器官的成熟,发音机制开始稳定和完善
,4岁的儿童能够掌握本民族或本地区语言的全部语音,并达到发音基本正确。我国心理学工作者对3〜6岁儿童语音的发展进行了研究,总结出我国3〜6岁儿童语音发展的特点如下。3〜6岁儿童发音的正确率随年龄的增长而提髙,错误率随年龄的增长而...
儿童言语发展的
模式
答:
一、语句的发展 学前儿童的句子从不完整逐渐向完整性发展,其儿童句法结构的获得大致呈现许多规律。
1、从混沌一体到逐步分化
。儿童在掌握语言的过程中,语句逐渐分化。例如,最初的单词句阶段,一个词可以代表多种含义,“妈妈”可以表示呼唤妈妈,或是要求妈妈帮他捡起某样玩具等。随着年龄的增长,儿童的...
简述
学前儿童言语发展的
阶段
答:
学前儿童言语发展的
阶段在出生后的第一年,幼儿进入了前言语阶段;1到3岁开始进入言语发生阶段。 从1岁起,儿童进入了正式学习语言的阶段。1、婴儿从出生至4个月,属于无意识的交流阶段。父母对小儿的咕咕声或啼哭只能根据自己的想法作解释,所以,这一阶段又称之为解释性的交流。2、小儿开始时也没有...
学前儿童言语的发展
主要表现在
答:
该
发展
主要表现如下:1、语音的发展。
学前儿童
可以比较快地学会新的语音知识,很容易掌握某些语音知识,并且很容易受到外界影响而发出一些错误的语音。2、词汇的发展。学前儿童可以比较快地学会新的词并且很容易学会用新的词进行造句,但是对于词义的理解往往不够精确。
学前儿童语言发展的
特点是什么?
答:
发展
特点如下:(1)从对话
的语言
逐渐发展到独白语言。(2)从情景性语言逐渐发展为连贯性语言。(3)能够总和利用表情,手势,语调等非语言信息帮助交流。(4)对有效沟通的社交情景因素越来越敏感,可以利用多种交谈技能,委婉的表达自己的要求。(5)能够根据听者的特点对自己的说话内容进行相应的调整。
学前儿童言语的发展
主要表现在
答:
学前
,
儿童言语发展
主要表现在语言认知能力及语言表达能力的发展,两者之间具有密切的联系。0-3岁的儿童言语发展十分迅速,到3岁左右便能交流,学会基本的汉语。4-6岁,儿童口头表达能力较强,条件句及形式正确的复杂句子也能够表达。6岁以上,口头表达更加完整,思维活跃及表情表达十分丰富,可以使用准确...
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