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小班数学一样多教案设计意图
小班数学教案
《比较物体的多少,
一样多
》附反思
答:
《比较物体的多少、
一样多
》是幼儿园
小班数学
内容,本节课要求幼儿对两组物体能够比较并能探索出两组物体由不一样多变成一样多,一样多变成不一样多的方法,一般来说,3-4的幼儿对比较物体多少的概念有一定的认识,让幼儿学习运用一 一对应的方法比较两组物体的多少、一样多,可以为幼儿在今后学习...
小班数学教案
:变得
一样多
答:
小班数学教案
:变得
一样多
1
设计
思路:据皮亚杰的智力阶段性发展理论,小班幼儿属于前概念或象征思维阶段,这个阶段幼儿的思维发展是由直观性向表象性发展,因此在活动中应以操作活动为主。同时,将数学知识融入游戏中,让幼儿在玩中学,在动中学,既可满足幼儿的游戏需要,又可很好地完成
数学教学
目标,...
设计
一份教
小班
幼儿认识多少
一样多
的教育活动
答:
1、听琴声幼儿入教室,教师扮演狮子大王,幼儿扮小猫,小兔。2、用角色的口吻启发幼儿比较小动物的数目
一样多
:狮子只有1只,比小兔(小猫)少,小兔(小猫)比狮子多。3、狮子大王带小动物做游戏:(1)抓鱼:小猫轻轻地到池塘里抓鱼(鱼比猫多若干),要求猫先抓一条鱼,而后有2只猫再各去再挂...
小班数学
《比多少
一样多
》
教案
与反思
答:
活动
设计
背景
小班
幼儿年龄小,爱玩,好动,好奇心强,注意力容易分散,根据这一特点我采用了愉快的
数学
方法。一般来说3-4岁的幼儿对数字的概念有一定的认识,让幼儿学习手口一致的点数,可以为幼儿在今后的学习数学打下良好的基础。活动目标 1、通过游戏操作使幼儿初步感知数字1、2 、3 .2、让幼儿能...
幼儿园
教案小班数学
活动怎样变成
一样多
答:
1、幼儿园
教案小班数学
活动怎样变成
一样多
反思
设计意图
最近我们班小朋友们对“比较”的游戏很感兴趣,比如在加餐的时候他们会说:“老师你看,我杯子里剩的牛奶比他的少,我快要喝光光了……”可以看出孩子在日常生活中已经对“比较”有了一定的认知,但是小班幼儿对于数量的比较,没有一定的方法,...
比较两组物体的相等和不相等
小班数学教案
答:
通过活动初步引导幼儿感知理解“多少”和“
一样多
”,并能用简单的语言进行表达,初步培养幼儿观察能力。拓展:
小班数学教案
教学
目标:1、教会幼儿区别高矮,初步掌握高矮的相对关系。2、教幼儿一些简单的`比较方法,发展幼儿观察、比较、判断能力。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、引导幼儿积极与材料互动...
计算教法
小班
一一对应比多少
教案
答:
活动名称:一一对应比多少(
小班
—
数学
)活动要求:1.初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多少、
一样多
。2.培养幼儿的计算兴趣。活动准备:小椅子若干 小铃一副 活动过程:一、通过游戏,学习一一对应比较两组物体的多少、一样多 教师出示4把椅子。问:“这里有多少椅子?”(许多)请5位幼儿做...
小班数学
《比较多少,
一样多
》
教学
反思
答:
《比较多少·
一样多
》是幼儿认识数的开始,非常适合学前班孩子们的年龄特征。然而只简单的学习“多少和一样多”相对低年龄段的孩子而言是比较抽象和枯燥的,学前班的孩子年龄小、好玩好动,注意力集中时间短,如果是伴随着游戏活动,让孩子们在玩中学,学中玩。既可以满足幼儿游戏和好动的需要,又能很好...
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