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小班认识多少一样多的教案
小班
数学
教案
《比较物体的
多少
,
一样多
》附反思
答:
《比较物体的多少、一样多》是幼儿园小班数学内容,
本节课要求幼儿对两组物体能够比较并能探索出两组物体由不一样多变成一样多
,一样多变成不一样多的方法,一般来说,3-4的幼儿对比较物体多少的概念有一定的认识,让幼儿学习运用一 一对应的方法比较两组物体的多少、一样多,可以为幼儿在今后学习...
幼儿园
小班
《比较
多少
》
教案
答:
1,重点是学习运用并放对应的方法比较两组物体数量的多少、一样多
;2,难点是能正确判断并说出两组物体谁多谁少。比较物体数量的多少。活动准备 1、知识经验准备:幼儿已学过运用重叠对应的方法比较物体数量的一样多。 2、材料准备: 红皮球4个,绿皮球3个;饭碗3个,小勺3把,盆子4个,小弟弟图像...
幼儿园
小班
上学期数学
教案
《比较
多少
》
答:
(4)、老师小结:小兔和青菜
一样多
,小狗和肉骨头一样多。2、和桌子上的物品作比较。它们还和什么一样多呢?(矿泉水瓶、茶杯、书、盘子)(1)、随幼儿的回答,两个物品之间作比较。(2)、师幼小结:小兔子、青菜、矿泉水瓶、盘子和书一样多都是两个;茶杯和小狗、肉骨头一样多,它们都是三个。3、...
比较
多少教案小班
答:
比较
多少小班教案
如下:活动目标:1、通过操作活动,让幼儿进一步感知物体多、少、
一样多
。2、发展幼儿初步的观察力和比较能力,感受数学活动的乐趣。活动重难点:【重点】让幼儿进一步感知物体的多、少、一样多 【难点】发展幼儿的观察力和比较能力。活动准备:1、小动物和水果若干。2、雪花片和图形卡片...
小班
数学《比
多少 一样多
》
教案
与反思
答:
活动设计背景
小班
幼儿年龄小,爱玩,好动,好奇心强,注意力容易分散,根据这一特点我采用了愉快的数学方法。一般来说3-4岁的幼儿对数字的概念有一定的
认识
,让幼儿学习手口一致的点数,可以为幼儿在今后的学习数学打下良好的基础。活动目标 1、通过游戏操作使幼儿初步感知数字1、2 、3 .2、让幼儿能...
小班
数学活动
一样多
吗
答:
小班
数学活动
一样多
吗如下:数学
教案
:《比
多少
、一样多》布置一个池塘,一块萝卜地。活动目标:通过游戏,让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多。培养幼儿活泼开朗的性格。重点难点:采用角色游戏,让幼儿掌握:小猫多还是鱼多,小兔和小猫一样多。活动准备:小猫,小兔头饰12个、狮子头饰1个,萝卜、...
幼儿园
小班
数学《
认识1
和许多》
教案
答:
(
1
)分毛巾给每位幼儿,感知许多可以分成
很多
个“1”。师:现在你们手里有几条毛巾啊?老师刚才有几条毛巾啊?师小结:老师有许多条毛巾,现在把毛巾分给你们了,你们手上有几条毛巾?许多条毛巾分给你们就变成了每个人只有一条毛巾了,许多就变成了很多个“1”。(2)挂毛巾,感知很多个“1”可以...
幼儿园
小班
数学公开课
教案
《
认识
“
1
”和“许多”》
答:
幼儿园
小班
数学公开课
教案
《认识“1”和“许多”》3 【活动目标】 1、进一步学习区别1个物体和许多物体。 2、
认识1
和许多之间的关系,知道许多可以分成1个、1个……;1个、1个……合起来是许多。 3、激发幼儿对数的兴趣,发展感知能力 【活动准备】 棒棒糖许多个、蘑菇许多个、音乐磁带 【活动过程】 一、运...
小班
数学
教案
:变得
一样多
答:
小班
数学
教案
:变得
一样多
1 设计思路:据皮亚杰的智力阶段性发展理论,小班幼儿属于前概念或象征思维阶段,这个阶段幼儿的思维发展是由直观性向表象性发展,因此在活动中应以操作活动为主。同时,将数学知识融入游戏中,让幼儿在玩中学,在动中学,既可满足幼儿的游戏需要,又可很好地完成数学教学目标,...
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