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学具量一量是什么
铅笔有多长教学设计
答:
学具
:格尺 教学过程 一、激趣导入。1、谜语引入。身穿花衣裳,个子细又长。写出漂亮字,需要它帮忙。同学们开动小脑瓜,快快猜一猜,它是谁呢?对了,这节数学课我们一起
量一量
一起量一量铅笔有多长.(板书课题)2、提问引入。看看谁有超强的记忆力,想一想,我们已经认识了哪些长度单位?它们之间有...
幼儿园大班数学
量一量
教案设计
答:
1
.通过操作
学具
,让幼儿经历100以内数与量对应的过程。2.操作中,继续感知数与量的对应关系。3.体验数学学习的乐趣,养成做事专注、细心的习惯。活动准备:1.教具准备:“金色珠”;“数字卡片”;写好的数字卡片若干。2.学具准备:“金色珠”;“数字卡片”;橡皮泥;写好的数字卡片若干。3.《...
如何更好发挥数学
学具
的作用的研究步骤
答:
③量一量,分别用3个圆锥作为量具向圆柱内注水
。(圆锥筒内水既要盛满,又要一滴不漏地注入圆柱筒内),看看几次注满。(次数填入表中)设计这样的学具操作活动,让学生感知圆锥与圆柱体积关系,发现圆锥的体积公式,并推导出圆锥体积公式,尤其是“猜一猜”,别具匠心,为学生操作学具增加了动力,这样便形成了“学生积极参与...
小学数学《周长是多少》教案
答:
教具:①多媒体课件;②边长1厘米、3厘米的正方形、易拉罐各一个;③四个图形。教学过程:一、揭示课题 同学们,我们已经知道
什么
是周长,并且会计算长方形和正方形的周长。今天我们就以周长是多少为主题边动手摆玩
学具
,边思考学习。(板书:周长是多少)二、实践探索 1. 围一围
量一量
① 测量易...
人教版小学二年级数学下册教学设计精选6篇
答:
测量一只小蚂蚁的长度该用
什么
单位呢?测量这张纸条的长度用什么单位?估计一下是几厘米? [说明:学生在生活中已经有一些量物体长度的经验,在前面的学习中也已经认识了长度单位米和厘米。通过复习旧知引新,激活了学生的知识储备。] 二、探索实践 1.认识分米。 (1)
量一量
。 要求:快用直尺量一量你的纸条长是...
北师大版二年级上册《课桌有多长》教学设计
答:
学生
学具
:直尺 一、导入新课:同学们,你们知道自己的课桌有多长吗?你们想知道吗?这节课老师和同学们一起来测量课桌有多长。(板书:课桌有多长)请同学们用你喜欢的方式
量一量
你的课桌有多长?生汇报结果。二学习新知 1.同学们仔细观察,看一看尺子上都有
什么
。生汇报,师板书: 0(起点)有cm...
如何教学生更容易的认识圆的周长
答:
量一量学具
袋中三个圆的周长和直径。 用计算器算一下周长与直径的比值,填在记录单上(除不尽的保留两位小数)。 想一想:圆的周长和直径有
什么
关系?3. 展示结果,得出结论。师:这是其中4个小组的测量结果记录表,观察表中数据,你发现了圆的周长和直径有什么关系?同学们得出的结论是否具有普遍性呢?
北师大版四年级数学《探索与发现(一)三角形内角》课件【三篇】_百度...
答:
要求每个4人小组拿出本组预先准备的
学具
袋。(内含四个不同的三角形,包括直角、锐角和钝角三角形至少各一个,且要求大小不一。) 3、活动——
量一量
:每人任意拿出一个自己带来的三角形,用量角器量出三角形中三个角的度数,并写在三角形中。(独立完成,非小组合作。) 然后分别请几个学生报出不同三角形的两个角...
《
什么
是周长》教学设计
答:
让学生描出图形的周长,结合课件让学生知道可以有不同的起点,但是只能描一周,进一步体会周长的含义 【设计意图】 让学生与同学合作
量一量
身边的一些物体的周长,既培养了他们的动手能力,还培养了学生的合作意识。 四、实践训练,深化新知。 1、想一想 如果要知道三角形的周长应该怎样量?四边形呢?为
什么
? 2、算一...
三年级数学下册
什么
是面积教学反思 北师大版
答:
【教材分析】《面积》这一单元的主要内容包括
什么
是面积、
量一量
、摆一摆、铺地砖。《什么是面积》是本单元的起始课。本套教材为了改变过去偏重面积计算和单位换算,不重视培养和发慌学生空间观念的现象,把面积的含义单独列开教学。教材安排了以下几个实践活动:一是创设生活具体情境让学生初步感知面积的...
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用其他物品测量长度的目标
量一量是什么特点