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学具量一量是什么
小学数学教学反思
答:
在数学教学过程中的
量一量
、比一比、画一画、拼一拼等动手操作,动口表述,动脑思维的实践探究活动,可使学生明理动情。例如教学“圆的认识”时,提问:你能在钉子板上围出一个圆吗?通过让学生猜一猜、围一围、激发学生探索的欲望,初步感受到直线图形和曲线图形的不同。生活离不开数学,数学离不...
小数数学如何突破教学重难点
答:
例如在《三角形的内角和》的教学中,我首先给学生三种不同类型的三角形
学具
,让他们用量角器
量一量
每个三角形的三个内角各是多少度,然后求出它们的内角的和。通过动手测量,学生得到三角形的内角和在180°左右。接下来我引导他们把每个三角形的三个内角剪下来,拼一拼,看能拼成一个
什么
样的角。这样学生很快完成了...
北师大版小学数学三年级上册《
什么
是周长》教案教学设计
答:
1、找一找,摸一摸。你能从我们身边找个例子说一说
什么
是周长吗?下面请你们同桌合作,找一找,并且摸一摸它的边线。(指导:地面的周长、课桌面的周长、课本封面的周长、黑板面的周长、鞋底的周长。)2、谁来说一说你们找的结果?你可以边说边
指一指
。3、
量一量
。(1)、大家找到了很多,是吗...
求完全四边形的性质
答:
画一画:在格点纸上画一个平行四边形.
量一量
:度量一下,与你的猜想一致吗?剪一剪:将所画的平行四边形沿其中一条对角线剪开,现在,你有新的办法进一步验证猜想吗? ②结论:边:对边平行、对边相等;角:对角相等、邻角互补设计意图:以学生原有知识为出发点,引导学生通过观察、猜想、动手实践、合作交流等方式主动获取...
三年级上趣味数学教案
答:
(长方形对边相等)你能想个办法来验证一下吗?把你们的方法写下来,同组的同学试一试。(完成实验报告1)(①将纸对折②用尺
量一量
) 汇报交流:指名学生到讲台前,展示并说明自己的方法。(视频展示台)总结介绍长、宽以及边长的概念。 3、长方形和正方形的角有些
什么
特点?(四个角都是直角)能想出方法验证吗?(①用...
怎样培养学生学习几何的兴趣
答:
这样让学生动口动手,
量一量
,剪一剪,折一折,比一比,则效果大为好转,使学生都感到参与的乐趣,增强学生学习几何的兴趣。五、通过作业的处理,激发学生学习兴趣 学生做几何作业,不会做难度稍大的题,教师如果不认真及时地解决,学生就会形成抄袭习惯,所以教师在布置作业时,对作业的设计要分层次,...
幼儿园中班数学教案
答:
刚才,我们都是在教室里面量的,那现在我们带着纸和笔去外面
量一量
、跨一跨吧! 幼儿园中班数学教案 篇4 活动目标: 1、认识数字9,感知9的形成和实际意义。 2、能将数字9与相应的实物进行匹配。 3、发展幼儿逻辑思维能力。 4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备:...
小学数学《角分类》说课稿
答:
通过看一看、想一想、
量一量
、分一分、连一连、猜一猜等多种形式的学习,为学生提供更多数学对话的机会,通过教具、
学具
、多媒体的运用,让学生经历从现实空间到几何空间的抽象变化的过程,从而获得对三角形边、角特征的认识,进而学会给三角形分类。 三、教法与学法 教法:创设情景为自主探究搭建平台;积极引导为有效...
数学课堂教学如何遵循学生的认知规律
答:
在教学中我们应遵循学生的认知规律,根据不同的教学内容,把以
学具
操作为基本形式的实际操作活动和以教具演示为主要内容的直观教学,作为帮助学生获取数学知识的一种重要手段,引导学生在拼一拼,摆一摆,
量一量
的具体操作过程中或有关的观察活动中,促进抽象数学知识的掌握。1.学生认知过程的顺序性对小学...
大班教案
答:
量的时候手要摁紧一寸虫,要一寸一寸地量过去)师:老师为小朋友准备了各种鸟的图片和记录表,请你们选一只自己喜欢的鸟来
量一量
,然后把它记录下来。 3、展示交流记录测量的结果把记录表粘贴在黑板上,每一组派代表交流答案。(谁愿意上来把你们那一组测量的结果告诉大家)小结:好了,一寸虫帮好多鸟都量出了尺寸,总...
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