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如何对数学概念进行分析
对于数学
中难以理解的
概念
,应该
如何
去思考和
分析
?
答:
对于数学中难以理解的概念,
我们可以采取以下思考和分析的方法:1.确定问题的本质:首先
,我们需要明确问题的本质是什么。这包括了解问题的背景、定义和目标。通过深入理解问题的本质,我们能够更好地把握问题的关键点。2.分解问题:将复杂的问题分解为更小的子问题,逐个解决。这样做可以帮助我们更好地理解...
如何对数学
中的
概念进行
教学
分析
答:
数学概念的掌握要经过一个由生动的直观到抽象的思维、再从抽象的思维到实际的应用的过程
,甚至要有几个反复才能实现.借助概念的直观背景,对抽象概念进行直观化表征,可提高概念教学的有效性.数学中的直观是相对的,实物、教具模型、图形或多媒体呈现的图片等属于具体而生动的直观;已经熟知的概念、原理及其...
如何对数学
中的
概念进行
教学
分析
答:
数学概念的形成,
必须与学生生活实际相结合
,才能促进学生对概念的感性认识,以观察、比较、分析等方法,找到概念的本质特征,更直观、具体地理解概念。在初中数学的概念教学中,教师应善用“直观教学法”,让原本抽象、复杂的数学概念变成看得见、想得到甚至摸得着的实实在在东西,让学生认识到数学就在自己的身边,既加深对概...
如何
正确地理解和运用
数学概念
?
答:
如何正确地理解和运用数学概念?
小学数学常用的方法就是对照法
。根据数学题意,对照概念、性质、定律、法则、公式、名词、术语的含义和实质,依靠对数学知识的理解、记忆、辨识、再现、迁移来解题的方法叫做对照法。这个方法的思维意义就在于,训练学生对数学知识的正确理解、牢固记忆、准确辨识。例1:三个连...
怎样
有效地
进行
初中
数学概念
教学
分析
答:
二、注重概念的形成过程
许多数学概念都是从现实生活中抽象出来的。讲清它们的来源,既会让学生感到不抽象,而且有利于形成生动活泼的学习氛围。一般说来,概念的形成过程包括:引入概念的必要性,对一些感性材料的认识、分析、抽象和概括,注重概念形成过程,符合学生的认识规律。在教学过程中,如果忽视概念...
如何
做好初中
数学
的
概念
教学
答:
数学概念
的内涵反映了数学对象的本质属性,外延是数学概念所有对象的总和,
对
概念的深化必须从概念的内涵和外延上作深入的
分析
。剖析概念的内涵就是抓住概念的本质特征。例如教学正方形的概念时,已学过平行四边形、矩形、菱形的概念,教学时可通过对正方形与矩形、菱形的概念作比较分析,发现正方形概念的...
[浅谈小学
数学概念
的教学] 小学数学概念教学策略
答:
一、认真
分析
,明晰特点
数学概念
是数学思维的基本要素,包括内涵和外延两个维度。概念的内涵和外延相互依存且相互制约,是构成概念不可分割的两个方面。教学时,教师要帮助学生弄清概念的内涵与外延。如“方程”的内涵是“含有未知数”“等式”;其外延则是包含具有以上本质属性的全体对象,如x+3=5等,...
如何
让学生理解
数学概念
?
答:
二、分类理解概念,把握
数学概念
本质 概念的形成往往是通过分类活动开始的。因此,教学中通过分类引入新知有利于学生
对
概念的理解。例如,四边形五边形等生活中常见的几何图形,是
如何
确定概念的呢?通常根据它们由多少条线段组成封闭图形决定是几边形的。三、分类归纳梳理,掌握巩固所学知识 归纳法是数学学习...
如何
理解
数学分析
的内容?
答:
要学好
数学分析
,需要注重以下几个方面:1. 理解概念:数学分析中的概念非常重要,因此学生需要花费时间来理解和掌握这些概念。可以通过看书、听课、做题等方式来加深
对概念
的理解。2. 掌握方法:数学分析中的方法也非常重要,学生需要掌握各种方法的使用和运用。可以通过看书、听课、做题等方式来掌握这些方法...
如何
教学生理解
数学概念
?
答:
一、动机的激发学习动机是指引起学生学习 行为,并使学习行为趋向一定目标的内在心理历程的动力。它的实质是学习需要,这种需要是学生学习积极性的源泉。新课程改革早已深入人心,可是通过调查我们发现,许多小学
数学
教 师在
进行概念
教学时,仍然停留在过去那种陈旧的教学
观念
中.例如,很多教师在进行概念教学时特别...
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