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古诗三首的中心思想
五下5.
古诗词三首的中心思想
和主要内容我不会即刻《古诗三首》?
答:
1.《登高》
:中心思想是激励人们追求自由和独立的精神境界。主要内容是作者在登高过程中感受到自由和放松,同时也感叹社会的束缚和压迫,呼吁人们追求独立自由的精神。2.
《赋得古原草送别》
:中心思想是表达诗人对离别的感伤和对逝去时光的怀念。主要内容是描述古原草木的美丽和生命力,以此比喻人生的短暂...
《长相思》巜山居秋暝》巜枫桥夜柏》
的中心思想
是什么?
答:
《山居秋暝》体现出诗人对田园生活的赞美和向往之情
;《枫桥夜泊》体现出诗人寂寞、孤独的愁苦;《长相思》体现出诗人对故园的思念之情。这三首诗在写法上有相同点,那就是通过具体的景物描写来表达自己的情感。
五年级下册语文第9课
古诗三首
诗意是什么?
答:
1.从军行
第一首王昌龄的《从军行》诗意:从军行全诗写士子从戎,征战边庭的过程和心情,从而表达了国家有事,匹夫有责的使命感和建功立业的豪迈情怀。全诗原文:从军行 作者:王昌龄 青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。译文:青海上空的阴云遮暗了雪山,站在孤城遥望着...
9
古诗三首的
三首古诗
的中心思想
在哪里?
答:
九日九日忆山东兄弟:这是一个美好的节日,可是作者独在异乡,人生地不熟,十分思念家乡,思念亲人。
四年级上册21
古诗三首
各表现了怎样
的思想
感情
答:
《出塞》反映了作者对驻守边疆的将士们久征未归的同情
,也表达了诗人希望朝廷起任良将,早日平息边塞战争,使国家安宁的爱国主义情感。《凉州词》描摹了征人们开怀痛饮、尽情酣醉的场面,表达了诗人对守边将士忠勇报国、视死如归的英雄气概的赞美之情。《夏日绝句》借歌颂项羽的英雄气概,讽刺南宋统治者...
六年级下册第十课
古诗三首中心思想
?
答:
《马诗》表达了诗人渴望建功立业,但壮志难酬的
思想
感情。诗歌通过咏马、赞马或慨叹马的命运,来表现志士的奇才异质、远大抱负以及不遇于时的感慨与愤懑。《石灰吟》作者以石灰作比喻,表达自己为国尽忠,不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。《竹石》通过咏颂立根破岩中的劲竹,含蓄地表达了自己绝不随...
古诗三首
诗意及
中心思想
及背景
答:
第一首前两句可以用欣喜感激的语气。“衰”是对萧瑟景象的描述,又是对惋惜心情的表达。最后以叹惋、劝勉的口吻读“少壮不努力,老大徒伤悲。”第二首,由于诗人与其谴责对象的特殊关系,因而读起来应委婉又深沉,讽刺之中有提醒和规劝的口吻。第
三首
则读出悲壮慷慨的气势。在理解诗歌表达
的思想
感情基础...
四年级下册
古诗三首的中心思想
和主要内容
答:
第二句用镜子的比喻表现夜晚湖面的平静,因为太阳已落,湖水不反光,像镜子没磨时光泽暗淡的样子。第三句写远望湖中君山翠绿的色彩,这里的“山水”实际只是指山,即湖中的君山。用“山水”属于古代汉语中“偏义复词”的用法。第四句再用一个比喻,将浮在水中的...这是刘禹锡在唐文宗开成三年(838...
小学六年级12册10课
古诗三首的中心思想
答:
出塞:表现了诗人对长期驻守边疆的战士的深切同情,同时也表现了诗人强烈的爱国热情。
冀教版五年级下册语文第一课
古诗三首
表达了作者怎样的感情?
答:
古诗三首
分别是四时田园杂兴、稚子弄冰、村晚,四时田园杂兴表达了作者对田园生活的向往,也反映了作者无意参加当时政治斗争,仁人义士只好寄情于山水的无奈;稚子弄冰表达诗人发自内心地尊重儿童的天真;村晚抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。1、四时田园杂兴·其三十一 范成大 〔宋代〕昼出耘田...
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