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六年级下册第十课古诗三首中心思想?
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推荐答案 2020-03-25
《马诗》表达了诗人渴望建功立业,但壮志难酬的思想感情。诗歌通过咏马、赞马或慨叹马的命运,来表现志士的奇才异质、远大抱负以及不遇于时的感慨与愤懑。
《石灰吟》作者以石灰作比喻,表达自己为国尽忠,不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
《竹石》通过咏颂立根破岩中的劲竹,含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚的思想情操。
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第1个回答 2022-05-29
《马诗》表达了诗人渴望建功立业,但壮志难酬的思想感情。诗歌通过咏马、赞马或慨叹马的命运,来表现志士的奇才异质、远大抱负以及不遇于时的感慨与愤懑。
《石灰吟》作者以石灰作比喻,表达自己为国尽忠,不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
《竹石》通过咏颂立根破岩中的劲竹,含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚的思想情操。
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小学
六年级
12册
10课古诗三首
的
中心思想
答:
出塞:表现了诗人对长期驻守边疆的战士的深切同情,同时也表现了诗人强烈的爱国热情。
六年级下册第十课三首古诗
每个古诗的诗人的
思想
感情?
答:
《马诗》,表达了诗人想为国家建功立业的报国之情,诗中写 何当金络脑,快走踏清秋。只有上战场建功立业的马才能戴上金络脑。暗喻诗人的远大抱负。《竹石》借用竹子坚劲挺拔,不折不弯的特点表达了诗人不畏权贵,不随波逐流,坚持自我的精神追求。《石灰吟》通过写石灰的制作过程以及洁白无瑕的特点,...
六
下
的《
古诗三首
》都表达了什么共同特点?
答:
六下的《
古诗三首
》在表达方式上共同的特点是(借物喻人,托物言志。)
六年级下10课古诗三首
译文?
答:
三首古诗
评文:一、《马诗》,平沙万里,在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上,一弯明月当空,如弯钩一般。什么时候才能给它戴上金络头,在秋高气爽的疆场上驰骋,建立功勋呢;二是《石灰吟》,石灰石经过千锤万凿从深山里开采出来,它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。即使粉...
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六年级第十课古诗三首
解析
答:
《出塞》的意思:这明月就是秦汉时戍边将士仰望过的明月,这边关就是秦汉时戍边将士守卫的边关,久别亲人,经过长途跋涉,到边防线上驻守的将士们还没能回到家乡。只要有李广那样的大将戍守边关,就不会让胡人的骑兵越过阴山南下入侵了。 《长歌行》表达了诗人感叹时光流逝,劝勉青年人要及早抓紧大好时光努...
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