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写圆明园的辉煌是为了
作者大量
写圆明园
昔日
的辉煌为了
说明什么,激发我们的
答:
1、文章描写圆明园昔日的辉煌壮观,
是为了让读者了解这座园林艺术的瑰宝,引起读者共鸣,从而让人们记住这段屈辱的历史,增强名族使命感
。2、
激发读者热爱祖国灿烂的文化感情
。《圆明园的毁灭》是小学语文五年级上册人教版的课文。用对比手法写是
为了通过昔日圆明园的辉煌壮观
来让读者记住屈辱的历史,增强读者...
文章为什么详
写圆明园的辉煌
,略写今日的衰败?
答:
第1种回答:作者用大量笔墨写圆明园昔日的辉煌是为了突显侵略者的罪行,从而激励我们努力学习振兴祖国
。第2种回答:之所以作者用大量篇幅描写曾经的辉煌,是
为了让我们牢记祖国曾经遭遇的劫难
,从内心深处建立强烈的民族责任感、使命感,从而志存高远、发奋图强。第3种回答:昔日的辉煌和今日的残垣断壁形成了...
圆明园的毁灭作者为什么用那么多笔墨
写圆明园的辉煌
答:
圆明园的毁灭作者用那么多笔墨写圆明园的辉煌的原因有突出圆明园的辉煌和价值、表达对圆明园的热爱和敬意、强调圆明园毁灭的悲剧和痛惜
。1、突出圆明园的辉煌和价值:作者通过详细描写圆明园的建筑风格、景观设置、文物收藏等方面的辉煌,向读者展示了圆明园作为一座历史园林的独特魅力和价值。这种描写有助于强调圆...
《圆明园的毁灭》作者为什么要
写圆明园的辉煌
答:
(2)把
圆明园
昔日
的辉煌
与英法联军的强盗暴行进行对比,一扬一仰,一美一丑,把美的东西毁掉,这就是一个悲剧,这样写更能激起读者的痛心与仇恨。(3)描述圆明园昔日辉煌的景观表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱。
描写
侵略者的暴行能激发人们不忘国耻,发奋图强,振兴中华的责任感和使命感。 希望您...
《
圆明园的
毁灭》一文中,作者用大量笔墨
写圆明园
昔日
辉煌
的目的
是为了
说...
答:
《圆明园的毁灭》作者用大量笔墨写圆明园昔日辉煌的目的是为了说明作者对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略者野蛮行径的无比仇恨,激发人们不忘国耻,增强振兴中华的责任感和使命感。《圆明园的毁灭》是义务教育人教版小学语文五年级上册第21课的课文,用对比手法写是
为了通过昔日圆明园的辉煌壮观
来让读者记住屈辱...
课文,的题目是
圆明园的
毁灭,但作者为什么用那么多笔墨
写圆明园
...
答:
目的是用对比手法,昔日
圆明园的辉煌
壮观与现在的圆明园产生鲜明的对比,表达了对侵略者野蛮行径的无比仇恨之情,激发人们不忘国耻,增强振兴中华的责任感和使命感。同时也是用了反衬的手法,作者用更多笔墨
写辉煌
,毁灭就让人觉得惋惜,说明作者对祖国灿烂文化的无限热爱。《圆明园的毁灭》是义务教育人教版...
圆明园课文中
圆明园的
毁灭作者为什么写那么多昔日
辉煌
答:
(1)、因为第一自然段作者指出
圆明园的
毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失,所以有必要再现
圆明园辉煌
的往昔.(2)、把圆明园昔日
的辉煌
与英法联军的强盗暴行进行对比,一扬一仰,一美一丑,把美的东西毁掉,这就是一个悲剧,这样写更能激起读者的痛心与仇恨.(3)、描述圆明园昔日辉煌的景观表达了...
课文的题目是
圆明园的
毁灭但做用了很多的笔墨从什么什么什么这三方面来...
答:
课文的题目是《圆明园的毁灭》,但做用了很多的笔墨从昔日
圆明园的辉煌
、壮观、华丽这三方面来
写圆明园
,这样的目的是反衬现在的圆明园的落寞,表现出圆明园被毁坏的可惜与无奈之情。圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失,与文章的结尾提到的“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样...
(2)课文题目是"
圆明园的
毁灭",作者为什么用那么多笔墨
写圆明
-|||...
答:
5、警示作用:通过对圆明园昔日
辉煌
的描述,作者希望唤起人们对历史的记忆,警示人们要珍惜文化遗址,保护好人类文明的历史遗产。圆明园毁灭的影响:1、文化损失:
圆明园是
中国古代园林艺术的杰出代表,集成了中国各地的建筑、园林、艺术和文化元素。它的毁灭意味着中国失去了一座重要的文化遗产,对中国的文化...
如《
圆明园的
毁灭》想
写圆明园
昔日
的辉煌是为了
?
答:
《
圆明园的
毁灭》作者用了大量的笔墨,
描写圆明园
昔日
的辉煌
,突出了它的宏伟壮观、美不胜收以及巨大的价值。而就是这样一座举世闻名的皇家园林,一座当时世界上最大的博物馆、艺术馆,竟然在短短的几天之内化为灰烬。这种反衬的手法更能表达作者对圆明园毁灭的惋惜,以及对英法联军的痛恨,也更能激起...
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写圆明园昔日的辉煌是为了
写圆明园昔日辉煌的目的是什么
圆明园的毁灭描写了圆明园
描写圆明园昔日的辉煌的目的
圆明园为什么写辉煌的过去
作者为什么要写圆明园的辉煌
为什么大篇幅写圆明园的辉煌
作者为什么写圆明园昔日的辉煌
为什么要描写圆明园辉煌的过去