教师应该从哪几方面提高学生的成绩

Question

如题所述

Answer 1

根据学生的心理特点，知识状况全面分析，合理安排，组织针对性教学。坚持因材施教原则，以程度分班，分层次教学，分类指导，强调个性化教学。调动每个学生的积极性。夯实基础知识，使知识系统化，融合贯通触类旁通，在传授知识的同时注重学习能力，理解能力，应用知识解决问题能力的培养。
    第一，狠抓基础。考生从考场上下来都有这样一种感觉：一般试题并不难，很多试题似曾相识，试卷题平时也讲过，有的还讲过多遍，可就是拿不到一个理想的分数，很多试题要拿分就差那么一点点，原因何在？基础不扎实！        根据命题的这一特点,我们在教学方面突出抓基础,试卷的内容老师讲过多遍,关键在于学生落实。我们在教学上严格执行“节节清、****清、周周结、月月结”的教学模式，即老师必须落实每堂课的教学任务，学生每天落实自己的训练任务，每周一小结，每月进行一次验收性考试（月考）。月考后，对这一段时间学习的内容进行一次阶段性总结，及时弥补知识漏洞。    第二，实行全陪式教学。对于一部学生，基础非常差，学着学着问题就来了，问题积累多了，就采取消极应付的态度。针对复读生的这一特点，实行全陪式教学。学生有了问题，可以随时问老师，老师在批改作业时发现问题，可以随时找学生，老师还可以根据学生的特点，为学生进行方法上的指导。，老师将全部精力投入到工作中去，将各项工作做得更细。比如作业，有的学生不好好完成就盯住他不放；布置背诵的东西学生不背，老师就把他拧到办公室去背……全陪式教学，老师可以将教学的每个环节落实到位。

Answer 2

首先得问你都使用了哪些高招？ 什么叫高招？ 高招就是可以很实用的招数. 如果是使用象你说的更本就没有起效， 那还叫高招吗？ 没有学不会的学生， 只有不会教的老师！ 一年级的孩子是很好调动他们的积极性的， 不象你说的那样的啊， 如果象你说的那样， 以后接你这个班的老师还怎么带？ 不就更难教育了吗？ 一年级一切都他们来说应该都是新奇的， 可能有那么世故？ 如果你现在都感觉有困难的话， 那孩子的家长也一定早对你不满意了， 对不起， 我没有指责你的意思。 我倒觉得你不象个老师， 倒象个家长来问这样的问题。 问问你同年级的老师他们的班级也是这样难教吗？ 或许从你身边的老师身上就可以发现“高招”的， 你说的也许是极个别的孩子吧， 不排除有些孩子比较难教育， 可是孩子总有他感兴趣的地方， 也总有他闪光之处的吧。 需要我们的只有更多一点的爱心， 更多一点的关心， 更多一点的耐心， 不要让我们的孩子输在起跑线上。 一年级的语文教材很好的， 不知道你们用的是不是人教版（实验版）的教材， 如果是的话， 那对孩子来说兴趣是应该很大的， 只是识字量很大而已， 我们教学中感觉学习不象以前那么扎实， 但是孩子们也因此阅读量得到了提高， 只是现在的侧重点不同而已。 一年级的孩子他们对你就象对妈妈或者是对阿姨一样的依恋， 很天真很可爱的， 用心去教吧， 相信你一定有所收获， 在琐碎的一年级的事务中， 会收获你的果实的！ 愿你和你们班的孩子们快乐！ （如果惹你生气了，请原谅！）

Answer 3

第一，狠抓基础。考生从考场上下来都有这样一种感觉：一般试题并不难，很多试题似曾相识，试卷题平时也讲过，有的还讲过多遍，可就是拿不到一个理想的分数，很多试题要拿分就差那么一点点，原因何在？基础不扎实！
 第二，实行全陪式教学。对于一部学生，基础非常差，学着学着问题就来了，问题积累多了，就采取消极应付的态度。