1. 基本观点
21世纪人的唯一持久的竞争优势就是具备比你竞争对手学习得更快的能力
在现代组织中通过学习不仅要提高个人素质，还要提高整个组织的素质\
通过学习掌握全新的理念与独特的操作方法，不断地了解自身的
思维方式、心理类型，克服自身个性与能力之不足
在
学习型组织中要学习的内容是微观心理层面的心理修炼：建立共同愿景、自我超越、改善
心智模式、团队学习、系统思考
经过学习—修炼—提升，在一条无休止的发展道路上做一个终身的学习者，这样才能达到自主管理、自我超越的目的
2.学习人的基本特征
渴望实现内心愿望，具有不断创造自己未来的自我超越（personal mastery）的需要。通过实现自我超越这个需要来达到自己最高理想而生存的生命境界
学习人”具有现代复杂性系统思考（systems Thinking）能力，能够从局部到整体、从静态到动态、从现象到本质地把握和有效处理周边事物的动态变化
学习人具有双赢意识，具有分享和共建共同愿景（shared vision），将个人愿景与组织愿景
辩证统一的战略能力。在共同目标下，通过团队学习（team learning）和组织学习追求个人和组织的卓越发展，从而创造和扩展个人的组织未来
学习人具有以变应变、与时俱进的能力品质，他们总是不断地改善自己的心智模式（improving mental models），以开放的心态悦纳革新想法
3. 应采取的管理措施
管理的重点是以人为本地创建理性化的学习型员工、团队、领导与组织
在学习型组织中通过
五项修炼的学习与磨炼，使员工真正成长为组织中的主人，参与决策，有积极性、主动性、创造性，潜能得到最大限度的发挥
通过领导与员工心智模式的转换与团队内分享性心智模式的沟通，使组织内全体成员彻底改变旧观念，接受新理念，适应日益变化的新形势
强调组织内个体员工与领导要进行自主学习，团队要进行自我管理