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秋天的雨一文中能把扇哪扇哪,飘呀飘呀能去掉吗?
如题所述
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推荐答案 2021-01-11
秋天的雨一文中不能把扇呀扇呀,飘呀飘呀去掉,如果去掉,就形容不出对雨的描述的特点及内涵,也体现不出这种独特的韵味了
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其他回答
第1个回答 2021-09-27
:不想看我是什么感觉……一样是因为他俩真的不
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把“
扇哪扇哪
”、“飘哇飘哇”
去掉
好
吗?
答:
去掉不好
。去掉“扇哪扇哪”和“飘哇飘哇”,句子就没那么生动形象了,“扇哪扇哪”把银杏树的叶子写活了,让具有更强的生命力。“飘哇飘哇”使枫叶飘落的过程更加生动。出处:人教部编版语文三年级上册第6课的课文《秋天的雨》,作者是陶金鸿。原句:你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一...
《
秋天的雨
》中"
扇哪扇哪
"改为"煽哪煽哪"行吗
答:
《秋天的雨》中"扇哪扇哪"改为"煽哪煽哪"不行的
。文中把落叶比作一把把小扇子,“扇 ”[shān]表示的意思是使空气流动;而 “煽”通常指鼓动。
秋天的雨
评课意见及建议
答:
4、以演激趣,读中品味。文中“
扇呀扇
、
飘呀飘
、你挤我碰等有关动作的资料,激起学生强烈表演欲望。在此,我顺学而导,以学定教,满足学生的'心理需求,采用了“表演读”的方式来理解、品味本段的语言文字。
秋天的雨
教学反思 本课的语言十分的优美,是一篇文质兼美的
课文,
我十分喜欢,由于生字比...
人教版三年级上册语文《
秋天的雨
》教案
答:
如果老师把这两句话中的一些词
去掉
,(
扇哪扇哪,飘
哇飘哇)读读好不好,为什么? 【设计意图:抓住表现动态的词语“扇哪扇哪”、“飘哇飘哇”,引导学生通过比较读,体会其中的轻柔美与动感美,进而读出其中的韵味,同时让学生比较中学习如何将句子写生动写具体。】 7、学生继续汇报自己喜欢的句子,教师做适当指导。 例...
《
秋天的雨
》教案
答:
(
扇哪扇哪
让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子,轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热;而飘哇飘哇让我们感受到红红的枫叶多像一枚枚邮票,为我们邮来了
秋天的
凉爽。) ④ 指导朗读: 运用联系上下文和一边读一边想象的方法,走进情境,美读课文。 ⑤ 美读全段。 ⑵ 三自然段 :体会气味的香甜: ① 秋天的...
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秋天的雨扇哪扇哪能去掉吗
秋天的雨一文中把雨比作什么
秋天的雨我能通过选文中的什么什么
秋天的雨一文中主要写了
秋天的雨文中五彩缤纷的意思
秋天的雨一文主要从
秋天的雨的全文
选文写了秋天的雨什么的方面
课文从哪几方面写了秋天的雨
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《秋天的雨》中"扇哪扇哪"改为"煽哪煽哪"行吗
扇啊扇啊飘啊飘啊去掉好不好?
课文秋天的雨,扇哪扇哪,飘哇飘哇这两个词中,我仿佛看到了什么...
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三年级上册11课秋天的雨课文里为什么不能把一把把,一枚枚去掉