对学校分快慢班的现象，有何评价？

Question

如题所述

Answer 1

我上学的时候就分快慢班，从孩子学习的角度来看，分快慢班对孩子学习提高是有很大的帮助。教育必须因材施教才能取得最大效率。按学生的成绩来分班就最大限度的降低了学生之间的成绩差别，也就是说，一个班之内的学生的基础基本是差不多的。这样，老师上起课只需要针对一个层次的学生来设计教案，针对性比较强，不会出现吃不饱以及跟不上的情况。不管对于快班的同学，还是对于慢的同学来讲，教学效率都会大大提高。

Answer 2

这其实对于学生是非常不公平的。我记得我上初中的时候我们学校也分了快慢班。而决定你在快班还是慢班就是小升初考试的分数来决定的。那有些同学在那次考试发挥失常，就被分到慢班。慢班的学生好像就是被放弃了一样，因为刚升初中的学生有些进入叛逆期，会更加的厌烦学习，所以我们那时慢班的很多学生只是为了混个初中毕业证。根本就没有想到努力学习。

Answer 3

‍‍家长对分快慢班有很大的抵触，他们认为，分快慢班有智力歧视，不能体现教育公平。其实同一节课，对着好学生讲基础知识，对着后进生讲难题，浪费时间，恰恰是极大教育不公平。而且各地都有对特殊学生开设的辅读学校，这些学校，不正也是开设了一个特慢班吗。‍‍

Answer 4

一直以来就有这种现象，感觉很正常，每个学生的智力水平不同，要因材施教。其实每个学生的智商是差不多的，但为什么智力会出现差异，我认为学习习惯是非常重要的原因，有的家长很会教育孩子，从小就给孩子形成了良好的学习习惯，刚开始谁都慢，但随着积累，有的人做一张试卷只要半个小时，而有的需要一个小时，这种差异不是智商的原因，是因为别人学的多了，智力越来越高。重点班的学生不过是更加努力一些而已

Answer 5

有利于老师‘‘分层教学’’。以往的平行班，老师上课感觉无所适从，说得深点，大部分学生听不懂，说得浅了，成绩好的学生又没有提高，结果，讲课只能深一脚浅一脚地试探，无法系统教学。