第1个回答 2022-07-27
考试就是让一群拥有不同教育资源的人在一定的时间内完成一份相同的答卷。然而考试的应用并不局限于此，考试也可以是关于一个目标对一个人进行全方位的考核。因此这样的考试其实就是让社会中来自不同社会地位的人，拥有改变自己的机会。其实，考试本来就不是目的，它只是一种手段，是为了查漏补缺，而不是告诉我们：“噢，这题我真的不会。我们考试绝不仅仅是未来事后成绩单上的那一串数字。十年后，二十年后，谁还会记得你在某一次考试中一鸣惊人或者名落孙山。对于一个学生来说，我们还没有经历过什么，考试只是简简单单地让我们去相信，努力会带来幸运；去相信，相信地力量。这一刻我们不妨找一个安静地地方，静下心来闭上眼睛去想一想，我们经历过大大小小无数次考试。你是否还能记起在某次重要考试的前一天晚上，你躺在床上，脑子里想到的是什么？是紧张、是兴奋、时想到考砸的严重后果？还是幻想目标达成那一刻的喜悦？几个月的挣扎，终于获得了回报的热泪盈眶。所以你开始祈祷，所以你开始恐惧，所以考试就不再是考试啦。
第2个回答 2022-10-22
这几天看了许多平台里的关于中小学生教育，关于中小学生考试的文章和视频。很多感触。
真心做教育的人，总有自己对教育的看法和认知，这样的教育观支撑着自己的信仰，然后通过课堂、家长会、公开课等模式传递给更多的家长和学生。当我发现学生的学习认识有偏差时，我会在课堂上进行规范；当我发现家长对学生的教育和学习的理解有偏差时，我会通过与家长多种方式的交流，进行引导，这么多年一直如此。
我越来越发现：解决孩子教育问题的根本在于纠正和扭转家长对教育的认知误区。
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比如，今天要讨论的话题：什么是考试？
考试在现在的特定环境中，竟然成为了某种贬义词，似乎但凡涉及考试，必是与“双减”相矛盾的增负行为，家长说考试摧残孩子的身心，学生说考试让自己压力过大，社会说考试违背快乐学习的本意......
我非常支持“双减”，在我的理解中，“双减”应该是减去过重的、繁冗的、无谓的负担，而不是把学习的本源减去，更不应该“负负得零”。“不学习”、“不做作业”、“不考试”的“三不学生”还是学生吗？
讨论“什么是考试”，首先我们要明白什么是学习。预习学习巩固考试，这是学习的最原始的完整过程。
预习的根本在于能够在学习过程中，有余力的思考，而不是无间断的接受，当我们有所预习，对所授知识有提前量的准备时，在接受知识的过程中，我们就不止是机械的记笔记，我们会思考，会提出疑问，所谓“学而不思则罔”就是这个道理。
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学习是学习过程中最重要的环节，是教师与学生，学生与学生之间的不断互动和沟通，是知识和技能的传承和拓展，无论是学科类还是非学科，这一过程都是关键，说实话，教育学对此有很多定义，“教师本位”、“学生主导”等各种学说，多年实践证明，“教师”才是最最重要的一环，一个优秀的教师和一个平庸的教师，拿着一样的教案，上出不同的教学效果，这就是教师的能力最集中的表现。
学习之后，是巩固，不多练则生。学生的短时记忆强，接受能力强，短期内对所学知识掌握快，但长时记忆欠缺，需要的就是有效的巩固训练，所谓“温故而知新”，在巩固训练的过程中，还会有新的收获，产生新的疑问。作业是必备的，但作业必须是遵循知识规律，有针对性的，而不是无限的题海战术，我想这也是“双减”的初衷！
学习过程的最后阶段就是考试，我非常赞成考试。在学习到一定阶段时，通过考试完成学习全过程，其目的是检测自己的学习成果，这就是考试的意义。
第3个回答 2020-12-16
考试是一种严格的知识水平鉴定方法。通过考试可以检查学生的学习能力和其它能力。为了保证结果的公正、公平，考场必须要求有很强的纪律约束，并且专门设有主考、监考等监督考试过程，绝对禁止任何作弊行为，否则将要承担法律和刑事责任。
考试就是让一群拥有不同教育资源的人在一定的时间内完成一份相同的答卷。然而考试的意义并不局限于此，考试也可以是对于一个目标对一个人进行全方位的考核。因此这样的考试其实就是让社会中来自不同社会地位的人拥有改变自己的机会。