作为培训部门,可以围绕不同层次的需求,构建“分级递进”的课程体系。
一、基层员工
诉求重点:以业务技能提升为主,知识导入为辅。
培训可以采取“老带新”的形式。通过老员工激励新员工,让员工可以感受到组织的关注,鼓励员工成长。结合实际情况,分析解决员工在工作中遇到的问题。基层员工的培训一般是大规模的培训,需要合理安排培训时间。
二、中层干部/储备干部
培训需求重点:以管理技能为主,领导力基础为辅。
中层管理者作为企业的中心,既是下属的管理者,也是上级的管理者。因此,中层管理人员主要关注管理能力的培训,中层干部开始学习领导力是因为领导力的养成是一个漫长的过程;此外,他们能从员工被提拔成为管理者,一般都是业务技能突出的佼佼者。但业务技能强,不代表管理能力强。因此中基层的管理者要通过培训完成从业务专家到管理能手的转变。
三、高层管理
培训重点:战略思维和领导力提升。
高层领导掌握着企业未来发展的方向,是企业的决策者、领导者。培训的重点是建立战略思维,提高解决问题的全面性。他们的视野要比中层看得更高更远,以更加广阔的视角去看宏观经济的变化、行业发展的趋势,引导整个团队朝着正确的方向前进。
追问用企慧通的系统可以统计学习课时吗?
追答可以
本回答被提问者采纳