时下，我们评价一个学生优秀与否的标准往往是看学生的学习成绩，分高者为优，反之，则为差。只有分数高了，才有可能“金榜题名”，才能有大好前程。尽管有些教师标榜自己不属于只注重分数的“狭隘一族”，却在实际工作中往往忽略其他。“考考考，老师的法宝，分分分，学生的命根”。在学习的过程中，考试是不可避免的，分数也不是一成不变的。那么，作为教师，我们深知一次的考试只是学生某一阶段的学习状况的反映，是学生进行阶段总结，查漏补缺的机会。作为老师，我们应该如何对待学生的成绩呢？首先，不当众公布所有学生的成绩。公布学生成绩，对于考得好的学生会有积极作用，是对他们努力学习的认可，给他们以自信；但是对于成绩不好的学生无疑雪上加霜，甚至某些学生心理承受能力差，会一蹶不振。我们应该以“赞扬为主”，表扬成绩优异的同学和成绩进步的同学，鼓励成绩不理想的同学，让大家再接再厉。其次，合理分析学生成绩。教师应当公平对待每位学生，逐一的总结每位学生的考试得失，并为他们量身定做接下来的学习计划，帮助他们明确学习方向。再次，与学生谈话时要“善变”。教师在考后单独找学生谈话，应该针对不同学生的性格特点，确定谈话的语气和方式。对于学习认真、力求上进的学生要多多鼓励，增强他们自信心；对于学习马虎、把老师的话做“耳边风”的学生要从侧面入手，循循善诱，从小的故事哲理等引导他们认识到学习的重要性，并且要在今后的学习中给予更多的关注，时时给他们以警醒。最后，要乐于发现学生的闪光点。每位学生都具有其独特的天赋和魅力，正视学生的成绩的同时，我们要努力去寻找学生优秀的一面，并且给予尊重和保护，激发学生的信心，同时还能赢得学生的理解和信任。久而久之，学生会要求自己做到更好，学习的责任感会逐步加强，对学习成绩的提高也会起到良好的促进作用。为师，亦为友。从“心”教育，正确对待学生的成绩，将是教师义不容辞的责任。第十二期顶岗实习 藁城增村中学 外语 周星
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