福禄倍尔在学前教育中是怎样利用游戏和作业的?

Question

如题所述

Answer 1

1
福禄贝尔针对婴幼儿喜欢玩的特点创治疗教育玩具，让孩子在自由的玩耍中认识事物的特性。这套教具外型从简单到复杂，具有连续性。通过分解、组合点、线、面、立体图形等几何上的基本图形，使得数学原理的概念易于理解；通过各种图形的分类、排列、组合、分解等来提高注意力、构想力、伦理力和思维力，培养创造能力，即用各种形态的图形制作出多样的构想物（即孩子们自己想制作的实物形态），在找出这些实物的特征后，或再堆起来、或再拆解，通过反复的组合分解的过程来理解整体和部分的关系，另外在反复制作的失败中获得新的想象和办法，无限的培植想象力和创造力。这是一项系统教育项目，孩子们既可以愉快地玩，又可以启发孩子们的自发性，对数量和事物的性质获得认知，培养多种语言能力，使孩子的感情稳定化。

2
从小教育孩子勤劳的生活，婴儿的感觉活动及四肢活动是身体最初的活动，游戏、
推积木、造型是幼儿生产活动的最初花朵。
福氏提倡幼儿每天至少要有一小时专心于教具操作等生产活动，
由学习中积累经验与获得成长，而不是去死记硬背，抽象地去学习所谓的专门知识。

Answer 2

福禄贝尔关于幼儿园教育方法的基本原理是自我活动或者自动性。他认为，自我活动是一切生命的最基本的特征，也是人类生长的基本原则。他注重儿童的亲身观察，还高度评价游戏的教育价值，把游戏看做儿童内在本质向外的自发表现。他还建立起一个以活动与游戏为主要特征的幼儿园课程体系，包括游戏与歌谣，恩物游戏，手工作业，运动游戏，自然研究，以及歌唱、表演和讲故事等。