教师招聘里的注意的品质中包括了注意的稳定性和注意的分配怎么区分？

Question

教师招聘里的注意的品质中包括了注意的稳定性和注意的分配，在书上看到的例子是：学生既要听课又要记笔记，还要看幻灯片翻书，是属于注意的稳定性；但是教师在课堂上技能讲课又能观察学生，还可以板书并掌握好时间却属于注意的分配，这是为什么呢？根据注意的稳定性的定义是：注意的对象和行动可以有变化，但是注意的总方向和任务不变。既然如此，两种例子为什么对应的注意的分类不同呢？

Answer 1

注意范围也称注意的广度，指在瞬间被人的意识所把握的客体的数目。我们通常所说的一目十行就是在说我们注意的广度。注意的稳定性也称注意的持久性，指注意集中在一定对象上的持续时间。持续时间越久，我们称之为其稳定性好。注意的稳定性是与时间因素有关的特性。同注意稳定性相反的状态是注意的分散，又可称“分心”。注意的分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关的对象吸引去的现象。另外还需要掌握掌握注意的动摇，即人的注意是不能长时间地保持固定不变的，经常出现周期性的加强或减弱，称为注意的起伏(或称为注意的动摇)。注意的分配是在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。比如教师一边讲课一边写板书。注意的第四个品质是注意的转移，即人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。在这里要注意与注意分散进行区分。注意的转移是根据任务的不同，将注意力主动的进行转移，是积极的，而注意的分散是将注意力暂时从当前任务中离开，但最后还需要回归到当前任务中。

Answer 2

注意的品质：
（一）注意的广度（注意的范围）
注意的广度是指同一时间内，一个人能清楚地觉察到或认识到客体的数量，即注意的范围。
（二）注意的稳定性（注意的持久性）
注意稳定性是指注意保持在某种刺激或某种活动上的时间长短。
（三）注意的分配
注意的分配是指在同一时间内把注意指向于不同对象。
(四)注意的转移
注意的转移是指人能根据新的任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上。
【如何运用注意的规律提高教学】
一、运用无意注意的规律组织课堂教学；
二、运用有意注意的规律组织教学；
三、恰当运用无意注意与有意注意转换的规律组织教学。
培养良好的注意品质
1、培养正确的学习动机和态度，提高学习的自觉性；
2、培养广阔而稳定的兴趣；
3、加强意志锻炼；
4、养好良好的注意习惯。