第2个回答 2020-10-13
现代学校教育的根本目的在于全面培养和提高学 生的政治素质,文化素质,身体素质和心理素质.没有良 好的心理素质,其它一切素质将失去存在的意义.传统 教育对培养学生良好的心理素质有所忽视,当代中专生 存在一些的心理障碍,且随着生源质量不断下降的客观 现实,各种心理问题有逐年上升的趋势.下面,本人对中 号牛常见的心理障碍及对策进行探讨.
一
,中职生常见的心理障碍
(一)过度焦虑.
过度焦虑的学生多疑,多虑,缺乏自信心,对教师的 批评,同学的议论和日常生活中的锁碎小事过度敏感. 女生的过度焦虑反应比男生多见,而且这些学生通常是 教师心目中的好学生,他们遵规守纪,因而这类学生的 异常表现通常没有引起教师的注意.如笔者担任班主任 工作的l0检验班,有一名学生因中考作文跑题而失利, 未能进入重点高中,这一挫折给她造成很大的心理影 响.进入中职后,她惧怕考试,对成绩特别敏感,有几次 考试前后彻夜难眠.但这位同学平常除偶尔头痛请假 外,并无其他特殊表现.这种心理障碍的隐蔽性,对学生 的身心健康有着极为不利的影响.
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(二)厌学症.
厌学症是由于人为因素所造成的学生情绪卜的失 调状态.患厌学症的学生不但对学习不感兴趣,甚至讨 厌学习.有些学生奉父母之命而读书,厌恶学习,一'提到 书本就心烦意乱,似有一种说不出的苦闷.这类学一 般学习成绩不好,学习很被动,经常迟到早退,厌学情绪 严重时还会出现逃学或缀学.
(三J个性障碍.
当前,中职生常见的个性障碍主要有卜列几个方 面:
多方面收集各种原始凭证,并进行人工制作,编制连续, 系统,形象和真实的一整套模拟实训题.由手工会计实 习指导教师根据实训题制定实习计划,按计划规定的进 度和要求完成建账,填制有关单据和凭证,审核凭证,过 账,对账,结账和编制会计报表等任务.通过这一整套业 务程序的实际练习操作,既可以帮助学生消化,理解,巩 同课堂上讲授的理论知识,义可以熟悉业务内容和相关 制度规定,提高学生解决问题的能力.
(二)电算化会计模拟实习.
由电算化会计实习指导教师根据手工会计的实习 资料制定电算化会计实习计划,选择一种财务软件,将 于工实习的会计模拟资料进行加工整理转化为该软件 所需要的电算化实习用模拟资料.在规定的课时内要求 学生完成系统初始化,日常账务处理,期末处理,输会 计报表等工作.
(三)书写实习报告.
系统实习完后,学生通过比较手工会计方式及电算 化会计方式的模拟实习结果,写出书面的《实习报告》, 总结实习过程的经验,同时找出实习中存在的问题.
第3个回答 2020-10-13
中职生常见的心理障碍
(一)过度焦虑.
过度焦虑的学生多疑,多虑,缺乏自信心,对教师的 批评,同学的议论和日常生活中的锁碎小事过度敏感. 女生的过度焦虑反应比男生多见,而且这些学生通常是 教师心目中的好学生,他们遵规守纪,因而这类学生的 异常表现通常没有引起教师的注意.如笔者担任班主任 工作的l0检验班,有一名学生因中考作文跑题而失利, 未能进入重点高中,这一挫折给她造成很大的心理影 响.进入中职后,她惧怕考试,对成绩特别敏感,有几次 考试前后彻夜难眠.但这位同学平常除偶尔头痛请假 外,并无其他特殊表现.这种心理障碍的隐蔽性,对学生 的身心健康有着极为不利的影响.
(二)闭锁心理
该种学生独立意识强,但是不轻易向外界展露心扉,性格比较孤僻,对老师、父母、同学的态度显得十分冷淡。这是孩子从不成熟走向成熟过程的正常心理反应,心理学上称之为“青春期闭锁心理”。这种心理反应,若任其发展下去,很容易造成孩子的缺陷人格。
(三)逆反心理
有次一个科任老师向我告状,说班上一个学生上课打瞌睡,老师招呼他起来,他不仅不听,而且还和老师顶嘴,把这个科任老师气得不行。时常有家长向我反映自己的孩子最近一段时期特别不听话,与家长对着干。家长不能多管他,管他,他就嫌烦,父母对他是一筹莫展。象这些学生这样不顺从或反抗权威,尤其是反抗父母或教师的任何教育的现象还是不少的。青少年的这种心理表现就是我们通常所说的“逆反心理”。在心理学中,逆反心理指的是一种比校稳定的,对客观事物表现与一般人对立或相反的情绪体验或行为倾向。逆反心理大都具有危害性,逆反心理过重或自己不善于处理和自我调节,会给学生带来心理压力,引起心理障碍。逆反心理还容易造成感情失控,与家长、教师感情疏远、关系僵化,甚至对立,学生就会听不进正确的教育和劝导,可能会造成大错。