由于应试教育对幼儿教育的影响,幼儿园存在的小学早期教育现象日益严重,这种拔苗助长的教育方式虽然带来了立竿见影的效果,给儿童的快乐学习和成长带来了许多负面影响。也影响着小学基础教育的发展。
幼儿园的幼儿主要是3至6岁的幼儿,与小学阶段的学生相比,他们的身体处于快速发展时期。根据国家文件的指导要求,这段幼儿教育主要是以一些游戏为主,如果幼儿园的孩子要学数学,比如让刚学会走路的小孩,去练习跑步,这一现象违背了教育的基本规律和儿童的发展特点,对儿童的健康成长也有很大的危害。但当孩子对这些知识很难学习时,往往会受到家长或老教师的不满,有些家长批评、打骂孩子,长之以往,会导致孩子们认为学习是一件很痛苦的事情,不想再学习了。
3至6岁的幼儿,处于身体发展的关键时期,各个方面都比较脆弱,如果此时的幼儿在教室中长期坐着,时间长久以后,可能会导致儿童用脑过度使用,不利于大脑正常发育。其次,作业繁重,孩子长时间看黑板,会对孩子的视网膜造成一定的损伤,用眼过度,或者不正确的用眼方法,会使孩子们近视。由于孩子长期学习,与小伙伴玩耍的时间越来越少,会对孩子的个性产生一定的影响,往往会使孩子更孤独。
“幼儿小学教育”对儿童的健康发展,有着非常负面的影响,这就要我们每一位教师和家长都要进行深刻的思考,进行幼儿小学教育,到底值不值得。
正常幼儿园对儿童的教学要求,是让他们在玩耍和玩游戏中得到启发,而“幼儿小学化”教学严重增加了儿童的学习负担,严重剥夺了孩子们玩耍的时间和权利,没有幼儿应该有的乐趣,孩子们怎么能健康快乐地成长和进步呢?!
幼儿教育的小学化,严重扼杀了儿童的创造力。大家都知道,游戏活动有助于幼儿大脑和心智的发展。在游戏活动中,孩子们可以相互碰撞,迸发智慧,激活幼儿的创造性思维,提高幼儿的探索力、想象力。幼儿教育的小学化,强制性灌输方式,取代了儿童的探索。固定的学习方法和答案限制和限制了学生的想象力,这自然不利于孩子创造力的形成。当儿童的兴趣被剥夺,创造力被扼杀,他们将失去幼儿的天真,对孩子的个性发展,习惯的形成,产生很多负面的影响。
此外,幼儿教育的小学化,不利于学生在小学的正常学习。孩子已经在幼儿园学习了一年级甚至二年级的课程。当在小学再次学习到这些相同重复的内容时,往往很难又兴趣。导致课堂上无所事事,造成厌学的情绪。总体来说,幼儿教育的小学化,会对学生造成各种危害,如使学生感到学习厌倦,影响儿童的健康成长和发展,不利于学生创造力的形成,也剥夺了儿童的童年快乐。我们需要深刻认识幼儿教育小学化,对幼儿的伤害,消除幼儿教育小学化对幼儿产生的不良影响,促进孩子的健康的成长。