由于应试教育对幼儿教育的影响，幼儿园存在的小学早期教育现象日益严重，这种拔苗助长的教育方式虽然带来了立竿见影的效果，给儿童的快乐学习和成长带来了许多负面影响。也影响着小学基础教育的发展。
让孩子产生厌学情绪
幼儿园的幼儿主要是3至6岁的幼儿，与小学阶段的学生相比，他们的身体处于快速发展时期。根据国家文件的指导要求，这段幼儿教育主要是以一些游戏为主，如果幼儿园的孩子要学数学，比如让刚学会走路的小孩，去练习跑步，这一现象违背了教育的基本规律和儿童的发展特点，对儿童的健康成长也有很大的危害。但当孩子对这些知识很难学习时，往往会受到家长或老教师的不满，有些家长批评、打骂孩子，长之以往，会导致孩子们认为学习是一件很痛苦的事情，不想再学习了。
影响了孩子的正常发育
3至6岁的幼儿，处于身体发展的关键时期，各个方面都比较脆弱，如果此时的幼儿在教室中长期坐着，时间长久以后，可能会导致儿童用脑过度使用，不利于大脑正常发育。其次，作业繁重，孩子长时间看黑板，会对孩子的视网膜造成一定的损伤，用眼过度，或者不正确的用眼方法，会使孩子们近视。由于孩子长期学习，与小伙伴玩耍的时间越来越少，会对孩子的个性产生一定的影响，往往会使孩子更孤独。
“幼儿小学教育”对儿童的健康发展，有着非常负面的影响，这就要我们每一位教师和家长都要进行深刻的思考，进行幼儿小学教育，到底值不值得。
扼杀了孩子的创造力
正常幼儿园对儿童的教学要求，是让他们在玩耍和玩游戏中得到启发，而“幼儿小学化”教学严重增加了儿童的学习负担，严重剥夺了孩子们玩耍的时间和权利，没有幼儿应该有的乐趣，孩子们怎么能健康快乐地成长和进步呢？！
幼儿教育的小学化，严重扼杀了儿童的创造力。大家都知道，游戏活动有助于幼儿大脑和心智的发展。在游戏活动中，孩子们可以相互碰撞，迸发智慧，激活幼儿的创造性思维，提高幼儿的探索力、想象力。幼儿教育的小学化，强制性灌输方式，取代了儿童的探索。固定的学习方法和答案限制和限制了学生的想象力，这自然不利于孩子创造力的形成。当儿童的兴趣被剥夺，创造力被扼杀，他们将失去幼儿的天真，对孩子的个性发展，习惯的形成，产生很多负面的影响。
此外，幼儿教育的小学化，不利于学生在小学的正常学习。孩子已经在幼儿园学习了一年级甚至二年级的课程。当在小学再次学习到这些相同重复的内容时，往往很难又兴趣。导致课堂上无所事事，造成厌学的情绪。总体来说，幼儿教育的小学化，会对学生造成各种危害，如使学生感到学习厌倦，影响儿童的健康成长和发展，不利于学生创造力的形成，也剥夺了儿童的童年快乐。我们需要深刻认识幼儿教育小学化，对幼儿的伤害，消除幼儿教育小学化对幼儿产生的不良影响，促进孩子的健康的成长。