如何在音乐课堂中培养学生的爱国主义情操

Question

如题所述

Answer 1

一、用音乐来陶冶学生的爱国主义情操
欣赏音乐，可以准确地让我们去理解作品，在音乐课的教学中，注入强烈的爱国主义激情，是新课改的要求。
在我们身边，表现爱国主义的音乐作品真象一颗颗晶莹的珍珠一样，枚不胜举。每一位音乐教育工作者要利用这些音乐作品，对学生进行爱国主义教育。一方面选择具有高度的艺术性，同时又有很强的思想性，能培养学生美感的优秀作品，另一方面教师要精心挖掘教材的内涵，并充分揭示作品中丰富的内容及艺术形象，才能使以音乐之美来陶冶学生的爱国主义情操的目的得以实现。
适合进行爱国主义教育的教材是很多的。《游击队歌》、《满江红》、《保卫黄河》、《在太行山上》等都是典型的抗敌御侮的爱国歌曲，《歌唱祖国》、《长江之歌》都是歌颂新中国，激励人们建设社会主义的歌曲。这些歌曲的内容深刻，艺术性强，感情真挚，易于激发学生的爱国热情。例如：《游击队歌》歌词为两段，它以第一人称自述的形式，描绘了在抗日民族统一战线背景下栩栩如生的游击队生活，在自豪的乐观主义精神中表达了必胜的信心，通过歌曲的学唱，激发学生对游击队员革命乐观主义精神的了解、对祖国的热爱。教材中具有爱国主义教育的音乐作品实在很多，音乐教师要不断挖掘这些素材，有效地进行爱国主义教育。
二、在欣赏教学中渗透爱国主义教育
音乐教育最大的特点是培养学生的审美能力，通过美感教育来启发学生的道德情操。音乐教育就是要以动人心魄的音响美及旋律美，多姿多彩的抒情美及结构美，来净化学生的心灵。用音乐的“灵魂”，“流动的诗”在学生的心灵深处培养起最深厚的爱国主义热情。
如欣赏《黄河大合唱》这部我们引以为豪的，由我们中华民族的优秀音乐家冼星海创作的大型声乐套曲时，在教学中，向学生介绍这部作品的创作背景及作品抗日救国的基本主题。它以黄河为背景热情地歌颂了中国人民坚强不屈的品格，歌颂了具有悠久历史的伟大祖国，为我们描述了抗日前后黄河两岸人民生活的巨大变化、人民遭受的沉重灾难，揭露了敌人的残暴，勾画出人民群众抗击敌人、保卫祖国的豪壮情景。整个作品自始至终充满了激动人心的情感及坚定的革命信念，强调胜利最后是属于中国人民的，中国人民是不可战胜的。运用多媒体屏幕上出现的激动人心的画面，打动每个学生的心灵，使他们受到一次深刻的爱国主义教育。
音乐欣赏是通过音乐认识世界的一种有效的方法。在欣赏教学中进行爱国主义教育的方法是多种多样的，结合思想教育的侧重点，在理解音乐作品的题材、风格、形式的基础上，使学生在美的享受、陶冶中潜移默化的受到全面的思想教育和艺术熏陶。