第1个回答 2024-03-28
评价主体多元化是指在教育评价活动中，参与评价的个人或团体是多样化的。例如教师、学生、自己和家长。
1、教师的评价：仍将发挥重要作用，但是不再充当裁判员的角色。每位教师都希望运用恰当的评价，以期产生积极的影响，促进学生的发展。作为评价过程中的策划者、组织者、参与者，教师主要是完成对学生的评价。体考察学生的学习态度与能力；学习观察中有没有新发现：能不能提出有价值的词题等等。评价的方式主要有：作业评价：测试评价。
2、自己的评价：在评价中，教师应该把评价的权利还给学生，引导学生通过对自己的发言或见解等方面进行自我评价，这样不仅能调动学生的学习积极性，还能促进学自我反思、自我发展，以帮助学生提高对自我的认识，促进学生的学习。当学生完成一项数学学习活动之后，让学生想一想自己在思考、解决问题或是发言过程中的成功和不足之处，养成自我检验、自我反思的意识。
3、学生的评价：通过学生的自评和互评，有利于提高他们对科学学习状况的自我反思能力，有利于提高学生的学习积极性和主动性。如在口常教学中，当学生回答问题或小组合作时，让其他同学或小组给予评价：在学期结束前，教师设计学习评价表，由学生自己和小组成员进行自评和互评。
4、家长的评价：平时教学中，定期让同学和家长在成长记录上对学生进行评价：学期末，家长在学生的《致家长的封信》上发表意见。这样，有利于家长更好地了解学生的真实表现，并给予学生学习的有力帮助和支持。