初二的差生语文不好，但是很努力，从不糊弄，有可能成为优等生吗？
从你的提问中就可以看出你是一位不甘落后，努力上进的孩子。没有因为暂时学习成绩不好而自暴自弃，破罐子破摔，仍然在努力着。你的语文不好，只要能认准了目标，掌握好的学习方法，通过自己不懈的努力，是一定能够实现自己的愿望的。
学习各种知识都是靠慢慢的积累，不可能一蹴而就。学好语文要从以下几个方面去下功夫才行。
一，多读。古人云，读书破万卷，下笔如有神。首先要把自己所学的语文书中内容多读，该背诵的章节能熟练的背诵下来。同时充分利用课余时间或节假日多读一些课外书籍，通过不断的积累，你的语文水平就会慢慢地提升。
二，多记。不管多么聪明的大脑也不可能马上就能记牢所学的知识，我们在平时学习的过程中要养成记笔记的好习惯。老师讲课时除认真的听外，还应该随时记录下老师所讲的精采内容，优美的句段。读课外书籍时也应该记录下书中自己没学过的优美的字词和句子。事后还要反复学习这些优美的词句，并慢慢地记牢，这对你提高语文水平是非常有帮助的。
三，多练。知识是靠在不断练习中巩固的。平时多进行用词造句和扩句练习，每次写作文时把自己学到的好的词句恰如其分的用到你的文章中去，提高自己的写作水平。平时养成写日记的习惯，把自己所见所闻所思写成小短文。长期坚持写作，你的语文成绩一定会有很大的长进。
世上无难事，只要肯登攀。山书无路勤为径，学海无涯苦作舟，只要我们不懈努力，坚持勤奋，不怕吃苦，就一定能实现自己的理想！
谢！完全可以成为优等生。本人多读 美文 ，多做阅读题，多写作。老师家长多夸奖，多指导，多示范。
很高兴和题主讨论学习上的具体问题。
题主提到的这类学生能否成为优等生， 我认为是完全有可能的。 原因有以下几个方面。
一、从语文学科的知识结构来分析。
语文学科的知识结构主要有: 字，词，句，篇的阅读理解，习作的书写 几个方面。那么我们逐一来分析一下。
1、作为一个土生土长的中国人，对 汉字 ，词语的阅读和理解应该不是问题，只要肯花点时间积累就可以。
2、 “句” 的变化也不多。其中小学里的“把”字句，“被”字句，人称改变等，也许在小学时，我们的语言感知能力还不强，学起来有点困难。但是到了初中阶段，随着我们在生活中接触和掌握的语言语句的不断丰富，学习这些句型变换已经没有任何困难
语句的难点主要在初中阶段的诗句和古文。但是这两个知识点无聊成绩优劣都都靠背，记，才能融会贯通。
3、 “篇” 的学习难点，主要在阅读理解部分。这部分题目占考试的比重较大，是一个优等生必须掌握的题型。
阅读理解其实是比较好拿分的知识点。因为短文的阅读理解，每个学生都能理解文中的大意，而考核题目涉及的问题主要是文中隐含的一些主题思想之类的问题，这些问题往往都是仁者见仁，智者见智，只要你回答靠谱基本都能得分，只要多做点题，学些答题技巧，一般就能拿高分。
4、 “习作” 是一个学生语文综合能力的体现。一个学生要成为习作高手不太容易，需要勤奋加天分，但是要学个中上等，拿个百分之八九十的习题分并不难。只要平常勤于练习，多收集习作素材，观点独特点基本就能拿高分了。
根据题主所提到的这初二的差生，自己很努力，是完全有可能把这些学好的。
二、从学生个体情况来分析
题主提到的差生，语文虽不好，但是很努力，从不糊弄。 说明这学生是主动学习的，而且很刻苦，这些特点正是学好语文的关键。也是文科生的必备条件。
如果一个人天资聪颖，但是性格懒惰，那想学好语文也不容易。
三、从学习时间来分析。
初二的学生，初中时间还剩一半，还有一半的时间来弥补前面的缺失和学习新知识，再说初一的知识点是小学到初中的过度性知识，内容相对简单，知识点也没那么多，从时间的角度来讲，是完全可以学好的。
综上所述，初二的差生，就算语文不好，只要肯努力，有恒心，有毅力，是完全可以成为优等生的。
一定要相信自己，努力往前，你就是万众瞩目的那一匹黑马。
亲爱的同学，你好，我是雪地红狐，一位耕耘在教育战线上的中学语文高级教师，想推心置腹地与你聊聊。
首先我告诉你，你有希望成为优等生。你把自己定位成差生，是老师给你的定义，还是你自己的认定呢？我一直反对把学生定义成差生和优等生。
这些学生只是在某一方面，某一科目或者某一时期学得不够好，就像臧克家数学考过零分，丝毫不影响他成为一个伟大的诗人。如此智慧的马云，一不小心数学也会考到个位数。现在语文学习不好，但是你肯努力不含糊，以此作为前提条件，相信你一定可以把成绩提上去。
其次，与你聊一聊语文学习。
积累，就是我们平时所讲的语文基础，这个是能够保证语文成绩优异的前提。语文的世界是庞杂的，字、词句、段落、篇章、表达方式、表现手法、修辞手法、文学常识、文化常识等，这些必不可少的基础知识是必须掌握的。有些同学连背诵默写都搞不好，说明平时根本就没有注重积累，没有下功夫。不过这些知识性的东西积累起来还是比较容易的。
语文的重头戏是在阅读理解和写作。而阅读理解和写作，都需要我们有良好的语文素养，都非常注重平时的感悟能力，没有联想、想象和感悟，要想把阅读做对，把文章写好，那简直比登天还难。
所以你平时一定要多去锤炼自己的感悟能力。多读书，多思考，多去寻适合自己的方法，比如思维导图，比如联想学习法等，你都可以实践一下，适合自己最好，那样学习才有良好的效果，才能事半功倍，最终高效进步，迎头赶上。
关于读书与思考的方法，从古至今，有很多，都值得借鉴与学习。我在此不再赘言。
希望你梦想成真。
回答：语文学不好真的不应该，中国人自己的母语都学不好是要好好补课。只要努力可以变成优秀生，问题在于自己内因的奋发图强。
决定学习成绩的三个要素是智商、态度、技巧。
智商→父母给的；
态度→学生表现；
技巧→老师教的。
态度决定一切！
对这样的学生，我对他(她)有信心！
语文都是靠积累，基本上不会有什么落差吧。
心态肯定要放平，语文嘛都是阅读之类的，心肯定不能躁。
至于方法，在空余时间可以找个小本本，把你觉得好的句子都摘抄下来，这样对你的作文有帮助，这个方法高中也有效！
平时背诵一定不能偷懒，该背背，该读读。在语文早读课的时候不要不好意思，大声读大声背。无论是成语，古诗还是其他的，读了一定有印象。
以上作文，选择题，古诗，文言文就搞定了，那么还剩下阅读。
阅读如果实在不行，一定要多去练。要把描写方法，文章结构，论证方法等等一定要搞清楚，因为一旦搞错，你那一题的分就没了。
审题一定要看清楚，比如题目是要用自己的话来描述，还是用文中的话来描述！
再多说一句文言文，课外文言文一般都是与课内相结合，基本上考的课外词语都是学过的，课外句子也差不多。文言文最后一题可能提问两文段的共同点，既然是共同点，只要大概猜到乙文的意思，一定不会出错。
语文最重要的还是要细心，不能粗心大意，不可懈怠，一步一步打好基础，语文就不会有什么难的。
方法错了，再怎么努力，都是事倍功半，语文差差在了什么地方，找到了病根，才能对症施治
有可能。
不知道题主所说的差生具体所指，是只语文不好吗？ 如果只是语文不好，还算不上差生，只能说是偏科，或是说有瘸腿儿。
如果只是语文不好，凭着“很努力，从不糊弄”还能不能补上来呢？那就要看你到底是怎么很努力、怎么从不糊弄了。
只是，语文不好该怎么补呢？从初二开始补，又能补到什么程度呢？下面我们就来重点说一说这个问题。
我有一个观点，就是 语文在启蒙之后，是完全可以自学的。也就是说，只要认识了基本常用字，再会使用字典词典，只要个人想学，就可以自学。
比如，大家熟知的高尔基、张海迪等，后来的学习都是自学的，而最终成为著名作家。作家的语文成绩那还用说？ 所以，题主首先要树立信心，相信可以把语文补上来。 这一点很重要，没有信心就不会有足够动力。
其次，要明确补习的方向和方法。
题主可以自我分析一下，找到自己具体短板，然后有针对性地恶补。
一般来说，语文成绩不好，分两个层次 ：一是作文和阅读题不擅长，失分较多，但基础题还可以，这样的能考个六七十左右；二是连基础也差，这样的确定不及格。
针对这两种情况，下面分别给出补习方案。
第一种，题主如果想“快速致富”，提高写作水平，确切地说是提高作文得分，可以多读作文选，甚至是背作文选，同时多仿照练习写。不同类型作文都要读。再精准点，在开头结尾上下功夫。
内容上用这种方法，如果狠下功夫，到初三时肯定能有很大提高， 开头好，结尾好，字数充足，如果字再写得好，在中考中一定是高分作文。
注意，这是逮网批的漏洞。作文网批有何漏洞，我专门写过一篇文章，感兴趣可以关注阅读，这里不再赘述。
至于阅读题，一般来说老师会总结题型和做法，认真按老师教的去做就行，只是有一点，老师提供的只是策略，具体的理解要看个人悟性。提高悟性没有捷径，只能多读多思，多练题目。
第二种情况，难度就大了。基础不好，肯定是先打基础。把生字做到会认会写，要背诵课文默写课文，词语解释也要背。
基础的补习看似简单，但花的时间却是很多的，尤其是背诵。不过背诵这一点对提高写作也有用，算是一举两得。
基础打好了，再进行第二层次的提高，才能收到效果，不然连字都不认识还怎么写作文？当然，并不一定分两步走，也可以同步进行。
总之，不下苦功夫，别想实现逆袭。