现在很多初中学校都开设有“快慢班”，虽然在如今这个讲究教育公平的年代里这种现象已经违反了相关规定，但是上级部门也没有采取一刀切的形式去彻底禁止，这说明分班教学的模式至少在大方向上是符合应试教育的目标的。因为让更优秀的学生享受更好的学习资源，这样有助于进一步拔高他们的能力，最终培养出人才的几率也会高很多。同样地让基础较差的学生进入普通班上课，也是在充分考虑他们的接受水平后所作出的决定，虽然看起来有些不公平但其实也是在“因材施教”。
分班政策之下三方都得到了自己想要的东西，国家在大方向上得到了人才，优生享受到更好的老师和教学资源，而差生因为跟不上进度所以被安排在普通班上课，他们不需要承担很大的学习压力所以也没有太多意见。唯一不好的一点是，在名义上它没有做到公平，因为差生有权利享受更好的教育资源。
很多家长会借分班这个问题去质问学校，但其实决定学生上重点班或者普通班的从来就不是学校，而是学生自己。只要他们足够努力，只要他们在考试中取得足够好的成绩，那么重点班大门始终为其敞开，所以针对这种情况家长也就怪不得学校了，毕竟一开始大家都在同一起跑线上，你的孩子不努力不用功导致成绩差，那上不了重点班肯定很正常，毕竟去了也跟不上其它人的进度。
当然只要差生从此刻开始勤奋学习，一旦成绩达到老师可以认可的地步自然就可以申请进入重点班，而那时学校肯定也没理由阻止。所以这种教学模式虽然不公平但已经提前给众多家长讲清楚了，而且对于每个学生来说进入重点班的机会是均等的，他们自然就只能默认接受。
事实上，在现实中，许多学生感到自卑，因为他们不能被分配到重点班，一些学生放弃了自己，因为他们从重点班调整到普通班，导致学业成绩下降。这也是许多家长反对分快班和慢班的最大原因。事实上，这些问题的出现是一种正常现象，需要学生、家长和老师共同努力，对孩子进行适当的心理调整，告诉并确保让他们明白挫折也是生活的一部分，有足够的心理承受力，能够嘲笑失败并从失败中学习。
学校重新组织考试并分班。前几十个列为快速类，其余列为并行类。重点班和学生的比例很小。这对未来的教学成绩和学生数量都有很大的好处。人才只取决于成绩。就目前而言，这是正确的，快班和慢班一得分，进入快班的学生就洋洋自得，趾高气扬。进入平行班的学生感到沮丧和失望。两种思想、两种情绪和两种氛围是在一次简单的考试中形成的。
属于平行班的学生认为他们不如其他人。有些学生有不良的道德行为。再加上环境和情绪的影响，他们视坏为坏，并与初中毕业的想法混在一起。它在班上也产生了很坏的影响。一些想学习的学生很快就进入了懒惰和混血的行列。
除了人际关系之外，让我们谈谈目前学校里常见的电影实践。多数学校将优秀教师和骨干教师安排为快班班主任和教师，不利于教师的专业发展和团结。从教师兴趣的角度来看，参加快班的教师有很大的利益，如期望进入高等学校，期望获得咨询奖励，期望获得绩效评估、模范评估和绩效，期望获得职称评估和就业。慢班上的大多数老师都盯着看。长期以来，他们漠不关心，情绪低落，没有动力，混日子。