目的：每次期中考试或者期末考试之后，都有几个家长打电话询问孩子的成绩，令人难过的是
没有一个家长说她的孩子哪方面的知识点还没掌握好，希望老师多加指导。
考试的目的是什么？在我们小时候，我们也经常希望家长不要太注重分数，希望家长能
看到我们平时的努力，能包容我们的考试分数，能耐心跟我们讲解错误的题目。而如今，我
们当了老师，
为什么也要让孩子承受你们之前的心理压力呢？为什么也要让孩子感到分数就
是她们的命根呢？为什么要拿孩子的分数去跟别家的孩子比呢？考试的目的是为了检验孩
子对所学知识的掌握情况，
孩子错的题目如果不是因为粗心，
那就可能说明他还掌握得不够
好，我们只有耐心地去跟孩子进行分析题目，
讲解题目，
孩子自然而然地掌握好知识点。这
样还需要担心孩子下次考不好吗？
《翻转课堂的可汗学院》书中再次告诉我们，考试的确可以作为一种有价值的诊断工具，
来检查学习的缺陷和知识的漏洞，
需要提醒的是我们在解读考试结果时，
应该报一定的怀疑
态度。
传统的教育抹杀了学生的创造力，
大部分的学生在死背教条，被动接受知识，而翻转
课堂的实施，让更多的学生能够由被动学习变为主动学习。
现在的社会需要的是有能力的人才，
而不是墨守陈规的只求结果，
不注重过程的人，
翻转
课堂的实施正好培养学生的能力，让有潜能的学生充分发挥自己的个性，施展自己的才能。
意义：考试虽然从上学开始就始终伴随，
但真正理解考试的意义的学生
并不多，
考试作为教师教学过程当中一项不可或缺的
教学手段经常出
现在教学当中，但考试到底含义是什么呢？
我想从两个角度来阐述。
首先从教师的角度，
考试是作为自己教学过程的检测指标，
是发
现自己教学过程中学生对知识点的掌握情况的
晴雨表，
教学中有没有
普遍存在的问题？有没有教学中概念出现偏差的问题？有没有个案
出现？有没有代表性的问题出现？考试的分数到底意义何在？通过
考试可以鼓励哪些学生？可以警醒哪些学生？可以表扬哪些学生？
在考试中如何更全面的评价学生？试卷的分数能不能说明一切？我
想作为一名教师都应该好好思考这些问题，
并且做出正确的结论，
合
理的看待考试。
其次从学生的角度，
考试也是作为自己学习情况好坏的晴雨表，
通过考试可以看清自己近一段时间学习的状况，
学习当中有没有疏漏
的地方？有没有知识点的
盲区？有没有解题技巧的空白点？考试后
试卷发下来后对待试卷的态度尤其重要，
试卷老师阅后，
学生拿到试
卷是不是只关注一下自己的分数？有没有对自己出现的错误进行分
类？有没有深入的去了解自己的错误？有没有及时的去把试卷上出
现的错误重新思考一遍？检查自己的错误出现在哪里？一个学习积
极主动的学生每次考完试是会认真对待自己的试卷的，
不是仅仅关注
那个分数，
而是在自己的错误中获得进步的
摩擦力，
这样考试才有真