学前儿童心理学名词解释如下：
1、注意：心理活动或意识对一定对象的指向和集中。
2、感觉：是直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性在人脑中的反映。
3、知觉：是人脑对于直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。
4、依恋：是指婴幼儿对其主要抚养者特别亲近而不愿意离去的情感，是存在于婴幼儿与其主要抚养者之问的一种强烈持久的情感联系。亲社会行为：又叫积极的社会行为，或亲善行为。它是指一个人帮助或者打算帮助他人，做有益于他人的事的行为和倾向。
5、遗传素质：是指遗传的生物牲，即天生的解剖生。
6、危机期：指在发展的某些年龄时期，儿童心理常理特点，如身体的构造、开关、感觉常发生紊乱，表现出各种否定和抗拒的器官和神经系统的特征等。
7、 客体永久性：指的是当知觉对象从视野中消失时，儿童仍能知道它的存在。
学前儿童发展心理教学原则
1、全面了解幼儿教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步伐。认真钻研教材，全面细致的了解每个幼儿的身心发展状况，因人施教，使每个幼儿得到全面的发展。
2、在教学中，尊重幼儿，营造平等、和谐学习氛围。在课前的教具准备要充分、内容要丰富、生动、新颖，并具有较强的操作性，在教态上具有儿童化，形象生动，和幼儿融合在一起，为幼儿创设一个轻松、愉快的学习环境。
同时还要对幼儿的操作能力进行强化培养，让幼儿学会在游戏中去寻找问题，并解决问题。在课堂上利用各种生动形象的直观教具，激发幼儿的兴趣。
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第1个回答 2023-07-08
以下是一些学前儿童心理学中常见的名词解释：
1. 认知发展：指学前儿童智力、思维和知觉等方面的发展。包括语言、记忆、问题解决能力、注意力等的成长和变化。
2. 情绪发展：指学前儿童情感经验和情绪表达的发展。包括情绪的识别、调节和表达能力的增强，以及情绪意识和情绪管理的发展。
3. 社会发展：指学前儿童在社会互动和交往中的发展。包括人际关系、合作、分享、自我意识和社会规则等方面的成长。
4. 自我概念：学前儿童对自己的认知和理解。包括身体特征、性别角色、自尊心和自我形象等方面的认知。
5. 系统思维：指学前儿童对对象和事件之间关系的认识和理解。包括分类、序列、因果关系和空间关系等思维能力的发展。
6. 注意力和集中力：学前儿童控制和维持注意力的能力。包括选择性注意力、分配注意力和抑制注意力的能力。
7. 社会情绪化：指学前儿童通过观察和模仿他人表情和情绪来理解和共享情感的能力。
8. 神经发展：学前儿童大脑结构和功能的发展。包括神经传导、神经元连接和脑区发育等方面的变化。
9. 创造力：学前儿童独特和富有想象力的思维和表达能力。
这些名词的解释可以让你更好地了解学前儿童心理学中的一些重要概念和领域。需要注意的是，学前儿童心理学是一个广泛而复杂的领域，还有其他许多名词和概念需要进一步探索和了解。
1. 认知发展：指学前儿童智力、思维和知觉等方面的发展。包括语言、记忆、问题解决能力、注意力等的成长和变化。
2. 情绪发展：指学前儿童情感经验和情绪表达的发展。包括情绪的识别、调节和表达能力的增强，以及情绪意识和情绪管理的发展。
3. 社会发展：指学前儿童在社会互动和交往中的发展。包括人际关系、合作、分享、自我意识和社会规则等方面的成长。
4. 自我概念：学前儿童对自己的认知和理解。包括身体特征、性别角色、自尊心和自我形象等方面的认知。
5. 系统思维：指学前儿童对对象和事件之间关系的认识和理解。包括分类、序列、因果关系和空间关系等思维能力的发展。
6. 注意力和集中力：学前儿童控制和维持注意力的能力。包括选择性注意力、分配注意力和抑制注意力的能力。
7. 社会情绪化：指学前儿童通过观察和模仿他人表情和情绪来理解和共享情感的能力。
8. 神经发展：学前儿童大脑结构和功能的发展。包括神经传导、神经元连接和脑区发育等方面的变化。
9. 创造力：学前儿童独特和富有想象力的思维和表达能力。
这些名词的解释可以让你更好地了解学前儿童心理学中的一些重要概念和领域。需要注意的是，学前儿童心理学是一个广泛而复杂的领域，还有其他许多名词和概念需要进一步探索和了解。
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