感统失调
感统失调是一个非典型病理特征，当然它也不是病。通俗的说法是：儿童大脑在发育、发展的过程中出现轻微功能性障碍，使得身体与大脑的信息反馈不能有效送达。药理是无效的，必须通过合理的感统训练才能纠正。我们总在说感统训练，可是大家知道需要感统训练的孩子都有哪些特征吗？
视听感觉不良
不喜欢阅读，阅读时多字少字、写字颠倒顺序；对别人的话听而不见、丢三落四，经常忘记老师说的话和布置的作业；上课注意力不集中、好动，记忆力差；平时家长喊他，他也不在意，以为那与自己无关。
触觉敏感过度和触觉迟钝
表现为容易紧张，胆小怕事、不合群、孤僻；挑食偏食、害怕陌生环境，咬手指、爱哭；脾气暴躁，不喜欢他人触摸。反应慢，动作不灵活，笨手笨脚，大脑分辨能力差。
本体感失调
方向感差、动作协调不良，走路容易摔倒；不能像其他儿童那样会滚翻、骑车、跳绳和拍球等。由于儿童总是顾忌身体如何行动，因此心情经常处于紧张、焦虑状态，长期就会表现出自卑感。
精细动作不良
不会系鞋带、扣纽扣、用筷子；手工能力差、手脚不灵活。
前庭及平衡感失调
好动不安，注意力不集中，比一般儿童更容易给家长添麻烦。容易摔跤。严重影响语言能力发展。做事协调能力差，会让儿童对事物的兴趣逐渐减少。
一般感统失调的小孩有如下表现：
1、不喜欢被人触摸或抚摩；常拒绝理发、洗头或洗脸；大热天也要穿长袖衣服；不喜欢碰触某些粗糙的衣料或物品。
2、害怕搭乘电梯；不喜欢玩秋千、跷跷板、旋转木马等，或者特别喜欢玩旋转或摇动的游戏，不会感到头晕。
3、特别怕黑，在暗处经常不知所措而哭闹。
4、经常碰撞淤血或碰伤；拿东西时，容易失手掉落。
5、不会自己穿衣服、扣扣子、系鞋带、拿筷子、写字或绘画，或者虽然会做这些，但比同龄的孩子慢很多。
6、分辨不出相似的图形或物品；不会玩拼图游戏。经常混淆左右。
7、常把数字或字颠倒写，例如：把9写成6，把79写成97，把“朋友”写成“友朋”。
8、经常迷路或迷失方向。
9、两三岁以后才会说话，有口吃或口齿不清的现象。
10、有重听或语音分辨不清的现象。
11、特别好动，容易分散注意力。
但是出现以上的现象也只能说明孩子的某些感觉出现了问题，并不一定是感觉失调，因为是否达到“感统失调”是有科学的数据作为参考，就像体检报告一样，都有一个基准参照数值，而孩子到底是不是感统失调？或者是自闭症、语言发育迟缓？除了通过日常生活中的观察对比，更重要的是经过科学、专业感统测评，达到了一定的标准才能被认定。
感统失调的程度：
在感统测评体系中，感统失调分为：轻度、中度和重度等程度。
轻度失调：孩子会随着成长发育弥补不足，如果针对感觉统合正常或存在轻度失调的情况，可以设计相应的感觉运动综合教育课程，来提高他们的运动功能，增强对外界感觉反应的的敏捷性和正确性。可以说是属于感觉学习通道的“培优”锻炼，为进一步高效学习打好基础。
中度/中度失调：中度和重度的感统失调则更多的需要通过科学的方法进行专业的“感觉统合失调矫正”训练，帮助有一定学习与运动上存在或多或少障碍的孩子提升机能，建立正常的信息输入及处理的过程，增强对外界信息作出正确的反应能力，可以认为属于“补差”训练，克服学习困难。
在决定是否进行感统训练前，必须进行专业的测评，判断孩子的感统能力状况。中/重度感统失调的孩子将会影响到正常学习和生活，建议进行专业的感统训练，而轻度失调的孩子如果需要提升自己的能力与学习效果，那么进行专业的感统训练也是可行的。
参考资料来自：杰奥教育
1.左右不分、易写错别字，跳行漏字；
2.左右不分、易写错别字，跳行漏字；
3.粗心大意、丢三落四；
4.听觉反应慢、词汇记忆差；
5.交友困难、容易冲动；
6.对学习不感兴趣、缺乏耐心;
什么是感统？
感觉统合，包括视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉在内的不同感觉通路，并通过对信息处理做出相应的反应，使大脑和身体相互协调的学习过程。
为了方便理解，以一个苹果为具体例子：
通过视觉我们可以看到苹果颜色是红的，形状是圆的；通过前庭觉和本体觉的控制，我们还可以把它放到嘴巴里，或者抛到空中并接住。咬一口能尝到它的味道，能感觉出它的软硬程度。
而当感统失调时：苹果鲜红的颜色并不能激发食欲，酸甜的味道也并不诱人，将它抛向空中不能接住，我们甚至不能准确地把它放到嘴里。这样的过程最终会产生挫败感，使人失去自信和耐心。
每个孩子几乎都有感统问题
据国家卫生计生委统计：现代城市家庭中，感统失调儿童比例高达85%，而其中约有30%的孩子为重度感统失调。早产、剖腹产、胎位不正，以及家庭教养方式，过度保护和溺爱，让孩子缺少必要的爬行等是导致感统失调的关键原因。
感统失调若不加以训练和纠正，孩子的终生将会被这种症状困扰。严重影响学习成绩、个人性格以及未来工作竞争。
感统失调的改善方法
感统失效不是病，及早训练是关键。据著名幼儿心理和教育专家本杰明•布卢姆的儿童智力发展曲线表明：4-12岁是儿童大脑高速发育的关键期，在此阶段进行感统训练，可有明显的提升。
很多家长常常有自己在家就能训练感统的误区。家庭训练尽可以作为辅助训练，仅为感统训练的一部分。感统失调与儿童的脑发育、各感官的协调都有密切的关系，且孩子感统失调的原因各有不同，因此需要通过专业的测评，针对性的训练，家庭的辅助多方面的统合，方可全面改善。
以下是家庭训练的建议：
1、前庭觉训练：
（1）趴地推球
孩子俯卧在小滑板上，离墙距离两手伸直指尖碰墙，头抬高，双脚并拢，用双手反复向墙壁推球。
（2）跳呼啦圈
在地面上摆放数个小号的呼啦圈，要孩子以双脚跳或单脚跳的方式跳过所有的圈圈。
2、本体觉训练：
（1）花式拍球
给孩子一个皮球，让他练习各种拍球方法。比如，对3岁左右的孩子，你可以训练他分别用左手和右手拍球，对于大一点的孩子，则可以让他用左右手交替拍球。
（2）击大鼓
大人站在矮凳上及箱子上，将绑着绳子的铃鼓，如同钟摆一样垂下摆动。让孩子用手触击摆动中的铃鼓，观察孩子击中的机率。
3、触觉训练
（1）背部猜字
在孩子的背上用手指写字，让孩子猜猜写的是什么字。
（2）脚掌作画
有空间的话可以尝试让孩子用脚掌作画，准备材料是泡泡包装纸、颜料、一些旧报纸或者是旧布料，在孩子的脚上套上泡泡包装纸，用脚掌蘸染颜料，在旧报纸及旧布料上作画。
— 多特儿童专注力 —
注意力训练更专业
