第1个回答 推荐于2017-11-29
美国的生命教育起初是以死亡教育的形式出现的，美国的死亡教育名为谈死，实则通过死亡教育让孩子树立正确的生死观念，以正确的态度保持生命、追求生命的价值和意义，死亡教育是教育的一种形式。死亡教育就是要帮助人们正确面对自我之死和他人之死，理解生与死是人类自然生命历程的必然组成部分，从而树立科学、合理、健康的死亡观；消除人们对死亡的恐惧、焦虑等心理现象，教育人们坦然面对死亡。然而在我国，死亡教育极度缺乏。我国没有关于死亡教育的书籍，学校也没有开展关于死亡或者生命教育的课程。在对111位丧亲人士的调查中发现，逾七成面对失眠、健康变差等问题，82%人于亲人去世后常感孤独寂寞，三分一人更透露曾有自杀念头。
中国传统文化避讳谈死亡，因为内心恐惧死亡，不谈论它是最好的心理防御。但不去探讨它，我们又如何去对待行将离开的亲人，既不触碰禁忌又希望亲人没有遗憾地离开，这不可能办到。因此，我国的临终关怀缺失，更多的是因为亲人之间的价值冲突。“死亡和生一样是每个人都逃不过的事情，死亡迟早会来临，但我可以更从容些。”人的身体在一天天衰竭，但有一点他很确信，“可以平静地等待那一天。”中国缺乏死亡教育，因此才会有绝症病人自暴自弃，无法平静度过最后的生命时光，才会有亲人对弥留之际家人的手足无措。我们没有死亡教育，因此当孩子问起我们什么事“死亡”时，我们总觉得不吉利，避而不谈。其实死亡何须忌讳，它只是一个自然的生命过程。客观的面对它、认知它，才是我们应该做的。本回答被提问者和网友采纳