青少年不良行为有哪些

Question

如题所述

Answer 1

（一）、学生行为习惯
(1)课间有学生在教学楼内喧哗、疯闹，甚至踢毽、踢球。
(2)间操和升旗时，站姿不正，乱摇、乱慌、乱摸、乱看、乱说。
(3)个别学生不打预铃不上厕所。
(4)上课或自习时间上厕所。
(5)眼操时间上厕所。
（6）中午踢球踢得过猛，体力消耗太大，下午上课开始睡觉
(7)上课喝水、自习吃东西。
(8)迟到、早退、旷课。
（二）公德意识习惯
(1)踢厕所门。
(2)方便后不冲厕。
(3)在厕所中随处乱吐。
(4)在开水房冲泡方便面后，将塑料袋随手乱丢，而垃圾桶就近在眼前。
(5)走廊墙上乱踢或者在办公楼四楼、五楼走廊雪白的墙壁上就清晰地留下了不少旅游鞋印.
(6)随地扔杂务。
（7）在新实验台上、墙上、厕所写字骂人。
（8）走廊行走，搂肩搭脖，大喊大叫。
（9）间食用的方便面的袋、食品包装吃后看后随地乱扔。
（10）值周生站姿不正，聚堆说话、背靠墙、巡视时讲话声大；
（11）吃的泡泡糖乱吐在走廊地上；
（12）厕所里下水管道里乱扔抹布、拖布，经常被堵塞现象；
（13）清扫抬桌凳时拖着走；
（14）听课坐凳斜角靠；
（三）生活仪表习惯
（1）个别学生无论做什么事情都缺乏认真的态度，习惯于“吊儿郎当”做操不肯用功，劳动态度不认真等等。
（2）不良生活习惯。有的男生烟瘾很大，经常躲在综合楼二楼男厕吞云吐雾。个别学生痴迷网络游戏，甚至为此而旷课。
（3）不肯穿校服，或只穿校服上衣，不穿校服裤子；个别学生追求新异，穿着打扮与身份不符，
（4）不少女同学在队列手拉手或者打肩走路；个别女生戴耳环、描眉画眼、局头发，看起来十分“乍眼”。
（5）在走廊不肃静，大声讲话、打闹、玩球等
（四）文明礼貌意识习惯
（1）见老师、同学不问好，走同一门时，不知道礼让，与老师“抢”门走
（2）上课迟到，不窍门、不向老师说明理由就心安理得地坐到位置上；
（3）个别学生走出校门，就不认识老师了，见老师连招呼都不打；
（4）上、下学坐车不给老师或者长辈让座，甚至同老师或者长辈挤车；
（5）个别学生（包括极个别女生）语言习惯差，不文明用语常挂在嘴边，特别是离校后，毫无顾忌的说 一些令人不堪入耳的荤话；
（6）个别学生不遵守交通规则，在校门口的解放路上不走人行横道斜穿马路。
（五）劳动意识习惯：
劳动观念淡漠，劳动自觉性和劳动能力差。
（1）清扫时出工不出力，磨洋工、装样子，个别学生趁老师不注意溜出去玩。
（2）上课铃响，黑板仍未擦，等老师到教室后再擦。
（3）周六相当多的班级清扫质量下降，甚至个别班级不做值日。
（4）不珍惜他人劳动成果，经常在校内乱扔果皮纸屑。
（六）自律意识习惯
（1）老师在与不在表现迥异；班主任老师眼前与眼后表现迥异。
（2）多重性比较严重
(3) 见检查的老师通风报信“嘘”
(4) 缺乏互帮、合作意识，老师管理不好的同学时，其它学生反对管理，怕影响他学习。
（七）节水节电习惯
（1）升旗仪式和间操期间个别班级仍点“长明灯”。
（八）早恋倾向习惯
（1）高一学生与高三学生谈恋爱
（2）在放学的路上男女同学之间做出超出中学生越轨的行为，旁无他人；
（九）心理方面习惯
（1）不尊重家长和长辈，说话态度生硬；
（2）拒绝家长、教师教育，别人都无奈；
（3）自以为势
（4）心理脆弱，经不起风浪，遇事回避，逃走。

（十）意志品质习惯
（1）有点小病不得了，小病大养。
（2）周六（早晨）迟到，它根本不当会事，问他为什么迟到？理直气壮的说睡晚了；

（十一）交通意识习惯
（1） 横穿马路、
（2） 马路上打闹
（十二）学生习惯
(1) 不做课前准备，预铃响后，无所事事，做着讲话。
(2) 上课不带书和其他学习材料；
(3) 上课不认真听讲，不跟着老师的思路走，甚至做与学习无关的事，如睡觉、传纸条、玩文曲星、嚼口香糖、听随身听、点眼药水；有的学生在校不学习，回家偷着学。
(4) 部分学生没有处理好主次矛盾的关系，未把学习摆在中心位置来对上课没有精力去学习。午休与大课间结束的预铃响后，个别学生仍在操场上恋恋不舍地玩着。
(5)上课不听课，下课让老师补课，理所应当。
（6）眼高手低；
（7）抄袭作业
（8）不记笔记；

Answer 2

青少年不良行为是指青少年违反社会公共生活准则和有关行为规范，或者不能良好地适应社会生活，从而给社会、 他人和本人造成不良影响或者危害的行为。学生具有不良日常行为习惯，不但会扭曲他的性格，还会影响他的行为；学校具有不良日常行为习惯的学生纠集在一起，不但会影响教育秩序，严重的还会败坏校风校貌。学生不良日常行为习惯的产生和反复，不单纯地源于学生思想问题，更多地还是复杂多变的各种社会因素的浸染造成。学生不良日常行为习惯的形成原因既有来自自身的主观因素的作用，也有来自家庭、学校、社会等的客观因素的作用。在学校期间主要表现为：厌学，旷课，打架，不文明用语、吸烟，泡吧，早恋等等。

1、厌学、逃学。一般而言，城市青少年不太会遇到失学的困境，却存在着厌学与逃学的问题。虽然他们有着良好的学习环境与学习条件，而且也被父母和学校寄予厚望，但是厌学的情况却并不鲜见。有些学生虽然也每天都到学校上学，但缺乏学习的主动性、积极性，学习是一种被动性的应付行为，可视为隐性逃学。

2、偶像崇拜狂热。偶像崇拜在学校具体表现为“追星”现象，这在学生中已经非常普遍。偶像崇拜与英雄崇拜不同，英雄崇拜是对为社会做出伟大贡献的人物的敬仰，并学习模仿。偶像崇拜是指青少年对娱乐界、影视界明星的喜爱、模仿、学习。偶像崇拜狂热现象指的是青少年学生对偶像的崇拜程度和方式超越了普遍认可的限度，从普通的崇拜发展到了一种近似病态的痴迷状态。
3、青少年性越轨。随着经济的发展，人民生活水平日益提高，青少年的营养水平比起父辈有较大程度的提高，青少年的生理发育也普遍提前。现有的青春期生理知识与性知识的教育又长期滞后，使得青少年普遍缺乏与生理发育水平相应的生理知识与性知识，造成许多生理与心理上的困惑，出现生理的早熟与性道德滞后的矛盾，导致性心理问题主要如手淫、早恋、单恋及性犯罪等，也使色情文化乘虚而人。
4、青少年团伙越轨。近年来，不良青少年团伙的越轨行为日渐增多，有的已经形成具有一定规模、有特定规范和行为特征的，具有结构性的越轨小团伙。不良青少年的社会分层明显，处于社会底层的不良青少年具有较强的社会认同感，易于形成不良团伙。不良青少年团伙的酝酿、产生过程，是基于青少年个体社会地位的相似性、面临困惑的相似性、受到社会刺激的相似性，这使得他们易于在思想意识、行为方式上达成一致，相互信任，相互感染，并不断得到强化。当这些群体性的意识、规范与行为模式具体形成，并且在小团伙内得到认可，实际上就形成了不良青少年团伙独特的亚文化，而团伙的不良亚文化又进而形成一种群体压力，无形中支配着团伙成员的行为，更加强化不良青少年个体的越轨意识与越轨行为。
5、青少年强索。近年来，在一些城市的部分学校周围，特别是平时管理较差的学校，出现了未成年人结伙对在校学生进行强索的现象。这些强索者不一定就是在校生，强索现象发生在校园附近或校园内。所谓“青少年强索”是指侵害人或以强凌弱，或以众欺寡，采取语言威胁或暴力手段，公开以借的名义或直接强行索要，向被害人敲诈钱财本回答被网友采纳

Answer 3

1.吸烟、酗酒和滥用药物，都属于物质成瘾性健康危险行为，近年来发生率在国内外都有显著增长趋势。
2.易导致意外事故的行为，又称"非故意伤害行为"，是导致车祸、溺水、跌坠伤、中毒等事故的主要原因。
3.暴力伤害，包括家庭暴力、校园暴力、自杀等，属"故意伤害行为".近年来，美国青少年枪击事件明显增多;我国青少年则较多表现为持械斗殴、打群架、欺凌小同学和女生等。
4.青春期情绪问题，如青春期焦虑症、抑郁症、强迫症、睡眠障碍等，多属神经官能症，程度轻重不。患者自身多有性格弱点，在环境诱因下表现。以往在我国罕见的因体象障碍而导致的神经性厌食症，近年来也有明显增加趋势。
5.精神性成瘾行为，如玩电子游戏机成瘾、网络成瘾、言情小说成瘾等。
6.自杀，包括自杀意念、自杀计划和自杀行为，近年来有明显增加趋势。原因复杂，除有一定家族性集聚现象外，与学习负担过重、社会竞争激烈等也有明显关系。约40%～50%的自杀青少年有青春期抑郁症表现。
7.性心理障碍，包括恋物癖、露阴癖、窥淫癖、性虐待狂、异装癖等变态性行为。有复杂的自幼生活环境因素，青春期是其开始表现的关键时期。青春期及时接受心理行为治疗，疗效最明显。
8.不良性行为，如婚前性行为等，易导致少女怀孕等后果，严重影响青少年心身健康。还有各种形式的婚外性行为、攻击性性行为等，可导致犯罪。

Answer 4

谈恋爱可以的

Answer 5