第2个回答 2020-09-22
对于刚入园的小班孩子来说,生理和心理有着不同的特点。
1、有独立倾向,生活自理行为出现
小班幼儿在日常生活开始表现出独立的倾向。他们尝试着自己洗手,自己穿脱衣服等。在入厕方面懂得表示需要,并能在成人帮助下自行入厕。但由于受动作能力发展的制约,动作仍然笨拙,生活自理行为还需要成人帮助。
2、情绪不稳定,有强烈的情感依赖
幼儿情绪发展的明显特征是易感性和易变性,他们的情绪非常外露,极易受环境的影响。他们对亲近的人有强烈情感依赖,当与亲人分离时,大多数都要经历或长或短的分离焦虑过程。
3、自我中心倾向明显,出现反抗现象
随着幼儿园小班孩子们语言和认知能力的发展,扩大了他们的社会交往范围,逐渐习惯与同龄伙伴及其成人交往。但在交往中带有明显自我中心倾向,常常以自己的需要作为唯一标准,如在与小朋友玩时常常会抢别人东西,不能满足时甚至会抓咬别人。
4、动作发展速度较快
这个时期的幼儿已能完成坐、立、行、走、等基本动作,并能扶着栏杆上下楼梯。手眼协调能力也有了较快发展,但做事动作迟缓,身体控制力较差,缺乏自我保护意识和能力,需要成人帮助。
5、思维存在于动作之中
幼儿各种心理活动带有明显直觉行动性,他们往往先做后想、边做边想。如在捏泥之前往往说不出自己要捏什么,而常常在捏出某种形象之后才会说“苹果”、“大饼”等。
6、尝试模仿,喜欢重复
幼儿园小班的孩子们喜欢模仿别人,在家里模仿大人的活动,在幼儿园模仿小朋友、教师的行为。
7、语言发展迅速、听说能力基本形成
3-4岁是儿童口语发展关键期,此时幼儿变得特别喜欢说话,词汇量迅速增加,已能用简单复合句来表达意愿。
8、对鲜艳色彩、节奏感兴趣
幼儿园小班的孩子们对新奇事物特别感兴趣。因此,色彩鲜艳、有声响、会动物品特别能引起他们注意和喜爱,能激起他们兴趣,使他们能主动去认识环境,投入活动。
幼儿园小班管理要求
资深幼师推荐:幼儿园小班常规管理有如下要求。幼儿园是培养幼儿良好行为习惯的重要阶段,在大、中、小这三个年龄班中,小班阶段又是基础的基础。所以幼儿园小班在做好保教工作的同时,重点仍然放在常规培养上,同时还要将品德教育渗透在一日生活的各个环节中。
具体实施如下:
(一)入园后主动向老师小朋友问早,能自己脱叠外套,并摆放到固定的位置。
(二)教会幼儿简单的礼貌用语,如早晚跟老师说“早上好”“再见”。让幼儿学习礼貌用语,增强文明意识。
(三)培养幼儿良好的进餐习惯,指导幼儿独立进餐,做到不说话、不东张西望。饭后能收拾餐具及桌上的残渣,搬小椅子坐在指定位置。
(四)听音乐信号分组入厕,并根据教学活动需要摆小椅子坐半圆,或放到活动室外。
(五)能认识自己的水杯、毛巾,能自觉的排队打水。排队期间不用水杯打闹、不玩水杯。督促幼儿多喝水,随渴随喝。
(六)户外活动前两个小朋友拉手站队,上下楼时撒开手、不推也不挤、不东张西望,积极参与各种游戏活动,活动时能听懂老师的指令和信号,学会遵守游戏规则。
(七)午睡前能自己铺被子,自己将外套脱叠整齐放在床上,独立入睡并保持正确的睡姿,午睡期间不随意讲话,上厕所要轻轻的不打扰别的小朋友睡觉。起床后,幼儿在老师的指导下整理床铺,并放到规定的位置。自己穿外套,能帮助小朋友系扣子,拉拉链等。