从使徒团队和缺位与补位的事件中你看到神的心意是什么

Question

如题所述

Answer 1

缺位与补位的思考
本刊记者 娄奕娟
8月27日当记者打开邮箱的时候，看到一封陌生来信：我有了一个想法。我想建一个公开的讲台 让任何的学生问我任何的问题，无论是求学、技术、成长、做人、哲理 ，而且都能很快地得到回答。利用软件和网络 这个虚拟的讲台可以比真实的讲台做得更好……”
这个虚拟讲台就是 李开复的中国学生网站”。在与青年学子的多次交流中，微软副总裁李开复察觉到了先前的一种偏误：众多学习软件的中国学生面临的问题不是如何达到优秀和卓越 而今是需要知道 如何从迷茫到积极、从失败到成功、从自卑到自信、从惆怅到快乐、从恐惧到乐观”。
这再次暴露了学校教育的缺位-
对心理精神健康教育和人格培养的轻视。对技术的一味强调 使教育染上了功利色彩。软件专业的学生不仅面临着学校教育理论知识重于实际应用的矛盾 同样缺乏教育对健康情绪、平和心态、无私奉献、服务于社会公共福利等品质的引导。可以这样说，他们不缺成为 比尔 盖茨”的梦想，缺的是对自身全面发展的有效设计。难怪工作数年后他们常常会关心各个论坛中 30岁之后你做什么”等等帖子。
解铃还需系铃人。除了等待教育体制的改革 我们还能做什么？在IT业界地位甚高的李开复提供了一种解决方式。这个非盈利网站开通不过两月就已拥有5万多的点击率 由此可见李开复的个人魅力之足 也由此可见教育问题之严重。
尽管李开复强调此举纯粹是私人行为 与微软无关 但其微软公司全球副总裁的身份 互相借势仍是免不了的：李开复因微软大名而聚人气 微软不费毫厘而得众多学予 心向往之”。总的来说，这还是桩 三方共赢”的好事。

Answer 2

当我们进入属灵的生命时，应当有很深的考虑，看我们到底是谁，然后就会看见，我们是绝对 该被藐视，配不上基督的名。我们有各样的毛病，许多的软弱，以至生命不能健全，常是动摇 不定，站立不稳的。其实，这是神的心意，他要在我们的里面和外面，用各样的困苦和难处责 打我们，使我们谦卑。