幼儿园，是孩子一生中步入社会环境的第一步。这里，每一个在家被视为掌上明珠的小宝贝们都会平等地在一起学习和玩耍，他们会遇到许多在父母身边不可能遇到的问题，学到许多家里无法学到的知识或常识，在能力上得到许多或者是进一步的锻炼。这些，在他们未来的社会生活中都是受益终生的。
那么，孩子在幼儿园里究竟都学到了些什么呢？
自己的事情自己做
独立性的锻炼恐怕是小宝贝们在幼儿园要学习的最首要的一课。
在家里，父母们会没有什么意识地倾向于帮孩子做一些细小的生活琐事，比如扣扣子、系鞋带、梳头发，甚至爸爸妈妈们在送宝贝去幼儿园的时候，会帮他们把小书包一直背到教室。父母的关怀无可非议也自然而然，但在幼儿园里孩子们就该学会自己照顾自己了。他们要学会渴了自己用杯子接水喝，午睡前自己脱衣脱鞋，睡醒自己穿戴好，他们要学会自己上厕所，并逐渐熟练饭前便后自己洗手，他们还会学着在每次玩具课后把玩具整理好放回原位……
这些早期的基本生活自理能力的训练，不仅能增强孩子的独立性，也能够增强他的自信心和自尊心，让孩子在能力和心理上都更加坚强。
我们都是好朋友
怎样和小朋友们相处是现在独生子女社会宝贝们面临的艰巨现实。
或许在上幼儿园之前，孩子们也会通过一些机会或途径有过类似的和其他小伙伴儿接触的经历，比如和亲戚的小弟弟小妹妹，或者在小区里一起跑过跳过的小朋友，等等。而幼儿园能够提供给孩子更多的机会和时间、空间去学会怎样和别人相处，怎样和不同的小朋友建立友谊，怎样处理各种人生之初的简单人际关系。
孩子们会在集体中学着如何接近其他的小朋友，并找到可以开始谈话的话题。“我也由这样一个米老鼠的水杯。”“嗯，我的杯子是我舅舅给我买的。”“我也有舅舅……”……未来的亲密挚友也许就是这样相识的。孩子们也会从中无意识或有意识地领悟一些社会交往的技巧，比如他会把关注点不只放在自己的身上，而是更多地关注别人，比如他会用“你如何如何……”来代替说“我如何如何……”来开始和别人的交谈。而在群体中，他们也会慢慢学着如何能够让自己和让别人都感到快乐，以至于大家都感觉舒服。这些与人相处的经历已经锻炼对于他将来上学乃至在集体中工作都会有着很大的帮助。而幼儿园里也必然会遇到不愉快，和小朋友争吵或打架了，他们也可以学着怎样自己解决问题，怎样和好，怎样继续一同玩耍和相处。
人与人的相处是人生中无可避免也充满艰难和困惑的一个境遇。孩子们能从小实习和适应这些人生难题，总是对他们有一些好处的。
老师，请你帮助我
学会寻求帮助，或者说出自己的困难；学会和老师相处，其实也是孩子们可以在幼儿园里获得的一大收获。
会有这样一部分孩子，他们在集体中会过于羞涩和胆怯。想上厕所尿尿不敢说，摔了疼了跌破了也不知向老师求助。不会做的事情也不问。
固然这与孩子的性格有一定的关系，但他们的确需要锻炼这方面的能力。尽管在那些比较外向又会要求关爱或关注的孩子中间，想得到更多的注意会比较不容易，但这些孩子在锻炼着寻求帮助、讲出自己的困难的同时，其实是在挖掘和发展着自己内心的强力和自信，这是有助于孩子的情商的发育的。有研究显示，孩子如果能与他的第一个老师建立一种和谐的、关爱的以及互动的关系，有利于帮助孩子在日后和其他老师或成年人建立良好的、富于建设性的、能动的关系。如果孩子能够从家庭之外的长辈那里得到肯定、温暖和威信，那么，这种积极的经验会促使他们充满信心地去面对和处理其他各种各样的关系。
我有一双巧巧手
不要小看了孩子从幼儿园拿回家的那些他自己制作的粘乎乎的手工或者画的有点儿"抽象"的画儿，那不仅是他们创造性的最棒表现，更是对他们小手功能的必要锻炼。
在幼儿园的手工课上，孩子们会和大大小小的纸片、纽扣、绳线、剪子、小刀、胶水、画笔等等打成一片：剪子在他们的手中被磕磕绊绊地操作着；小刀裁出的纸片还带着毛边；那么小的扣子被他们十分精心仔细地粘在"小猫"眼睛的地方；给公主的彩虹裙子涂颜色，那么多颜色他们却涂得那么边际清晰而不混乱……
也许有的孩子会在这时更喜欢折纸，有的孩子则更喜欢画画。这都没有关系，只要孩子每天都会花一定的时间和精力去做这些事就行了。这些剪剪贴贴、涂涂画画能够更好地锻炼孩子小手的肌肉和筋骨。这种训练在学龄前是十分关键的：它会给孩子在上学之后写字这项"突如其来"且每天必有的"体力活儿"提供一定的基础。而制作手工，也能进一步深化孩子从小婴儿时就开始发展的精细动作。而手部精细动作的强化还能够促进大脑的发展。这些精致的工作，同时培养了孩子的细心、观察力和分辨相类、相似事物的能力。
我也算是一个学生呢
幼儿园里的纪律性和规矩，还有集体生活带给孩子们自律的自觉意识，都为他将来的学校生活奠定了重要的基础。
在幼儿园快乐轻松的气氛中，其实贯穿着许多规则，日常的事物也都有自己的程序：上课的时候，孩子们会找到自己的座位等待；手工课结束了，会把画笔收到架子上，把废纸或垃圾扔到垃圾桶；做操时，他们自动就排好队；该午睡的时候就不能任性乱吵，因为那样会影响其他小朋友……同时，集体生活也会加强孩子的自制力，当老师讲故事的时候，他不会随便插嘴，因为那样会影响其他小朋友；也不会像平时在家里听妈妈讲故事的时候一样，一会儿走神儿想吃东西，一会儿又不专心要玩儿汽车，孩子多少都会克制自己的那些任性的冲动，更多从一个大环境去考量自己的行为。
首先，要培养照顾自己的能力：
进入幼儿园，孩子必须与家人分离，独自在学校生活。这时，非常重要的基础，就是他要能够照顾好自己——自己吃饭、自己喝水、自己穿衣穿鞋袜、自己上厕所、自己睡觉、感冒了自己擦鼻涕等等。
这些能力，有一些必须在入园前养成，以便他能够更好地适应幼儿园。有一些，则因为身体条件和心智情况的限制，需要在入园后慢慢培养，如：自己擦屁股通常要等到中班以后，手臂长度长到足以够到肛门才行；自己擦鼻涕、喝水则学要孩子能够倾听自己的身体需求，判断何时有需要才能做到。
其次，要学习和别人相处的技巧：
幼儿园时期，孩子的生活发生的最大变化，就是走出家庭，进入集体，开启全天候与人交往的模式。这是孩子社会化的第一个重要阶段。
在这个阶段里，孩子需要学习如何和别人友好相处，积累经验和教训，才能为今后的生活和成长打下良好的基础。
而这个学习包括以下个基本点：
1、观察环境和他人，找到合适的切入点和相处方式
2、清晰地表达自己的想法和感受，以便进行有效地沟通
3、有效地应对矛盾冲突
再次，要培养规则意识（尤其是集体的规则意识）：
从幼儿园开始，孩子就不可避免地要走进集体。是否有规则意识、能否自觉地遵守和维护集体的规则，决定了孩子能否适应集体，在集体中与人和谐地相处。
规则意识也是契约精神的重要内容，是孩子社会能力的重要组成部分。
最后，要进行阅读、艺术和科学的早期启蒙，培养孩子对世界的兴趣和基本的学习能力：
3-6岁是孩子一生学习兴趣和能力最佳的启蒙时期，科学合理的启蒙，可以唤起孩子的学习兴趣，为今后的学习打下良好的基础。
这个时期需要进行的启蒙主要是三大类：阅读、艺术和科学。而不管哪一类，都需要父母投入大量的精力，依照科学的方法进行。
我是漫步育儿路，专注教育十多年，致力于提供科学、高效、轻松的育儿方法，欢迎关注我。
俗话说：3岁看大，7岁看老，一个孩子在小时候就可以看出他的性格及做事的风格。孩子良好习惯是从小时候培养起来的，特别是从幼儿园开始。
孩子在幼儿园期间应该学到什么技能和品格呢？
1、独立做事的能力。
孩子在家多是被父母宠爱着，父母会包办孩子自己的事情，孩子没有机会做事，更没有机会锻炼。在学校老师应该引导孩子做自己的事，例如：穿、脱衣服，吃饭，搬凳子等。让孩子有机会去做，再引导孩子如何做好，慢慢的培养了孩子的生活技能。
2、使用礼貌用语。
孩子会用礼貌用语和老师、同学打招呼，这是一种礼貌习惯，也是一种礼貌行为，荀子说：不学礼无以立，童蒙养正，幼学礼仪，孩子从小就开始学习礼貌用语、礼貌的行为。培养孩子良好行为习惯的最佳年龄是6-8岁，孩子一旦养成良好习惯后，家长会很轻松。
3、懂得分享
孩子在家都是父母的小皇帝、小公主，家里好吃的、好玩呢都会给孩子，这样没有人争抢孩子会认为这个东西就属于我自己，因此不懂得分享。
在学校里要学会懂得分享的意义，而且老师还要引导孩子互相分享玩具、书籍、零食。
孩子这些知识学到了，一定会成为一个受大家欢迎的孩子，今后走向社会有更多的机会。
一、锻炼身体
幼儿园期间，是孩子体格发育的关键时期。孩子需要通过运动，锻炼健全的体格，促进大脑和身体的发育。
比如，通过跑、跳、爬、游泳、踩单车等，满足孩子大运动的需求。
通过蹦羊角球、走平衡木、隧道、滑梯等，满足身体平衡协调。
二、独立自理的能力
培养独立自理能力，能让孩子更好适应幼儿园的生活；同时，从小学习独立的孩子，长大后更能承受责任和应对挫折。
1、学习自己大小便
2、自己吃饭
3、收拾桌子
4、穿衣物，如扣扣、系鞋带等
三、培养秩序感和自律能力
孙瑞雪在《捕捉孩子的敏感期》一书中提到：秩序感的培养，是为了让孩子与外部环境更好的相处。
1、生活的作息规律
2、课堂纪律
3、物品按位置摆放，比如玩具、书包等
3、玩玩具，学会排队和等待
4、区分自己和别人的物品，只能使用自己的物品
四、培养社交能力
1、学习与同伴、老师等沟通
2、学会分享自己的物品
3、学习处理同学间的矛盾
4、学习帮助和寻求帮助
五、培养孩子想象力、观察力、专注力、自控力
1、想象力和观察力：希望通过美术、音乐、绘本故事类课程的学习，培养孩子的观察力和激发孩子的想象力。
2、专注力和自控力：这两个能力关乎到孩子以后的学习。幼儿园应该每天设立一个孩子玩玩具玩手工的时间，让孩子学会专注的做事。自控力，更多的是在秩序中学习。
我是懒猪妈咪早教，关注孩子早期教育，妈咪自我成长。欢迎关注我！
所以在追问“孩子在幼儿园最应该学什么？”这个问题之前，我想我们需要先反求诸己，搞清楚这3个问题：
1、 未来10-20年的职业环境是怎么样的？
这个问题决定了孩子着重学习什么样的能力，才能在未来职业社会中立于不败之地。
2、 幼儿园教育的结果，对于孩子的意义是什么？
幼儿园教育的适用范围决定了幼儿园教育的意义，搞清楚幼儿园教育的意义是什么，我们才能更清晰地理解幼儿园教育要学什么。
3、 你的孩子有什么天赋？
每一个孩子的天性特点是不一样的，在标准化教育的背景下，家长们还要思考和观察自己的孩子有什么特点，加以引导。
我自己也是新手爸妈，也对孩子的未来有很多的期望，我是这样理解上述3个问题。
1、未来10-20年的职业环境会有怎样的特点？
未来10-20年的职业环境，大的趋势有2个：一是随着全球化发展，越来越多的低含金量的工作会被外包到更多劳动力廉价的发展中国家，二是随着人工智能、科学技术的发展，越来越多的基于流程化、数据模型、标准化、操作化的岗位将被机器人代替掉。
哪些职业可能会被人工智能代替呢？比如：银行柜员、客服人员、银行信贷员、检票员、收银员等，甚至基金经理、股票分析师等一些当下非常有含金量的职业都可能会人工智能投资理财系统代替。
哪些职业不仅不会被代替，反而会越来越有竞争力呢？那些具有创意性、创造性、需要想象的职业，比如：作家、编剧、广告文案、营销策划、文案创意等。
2、幼儿园教育的结果，对于孩子的意义是什么？
这个问题也可以理解为：幼儿园教育的最重要的结果是什么？对孩子成长阶段的意义是什么？
很多人都没有认真思考过，幼儿园教育对孩子的意义是什么。有的家长因为工作忙，在孩子两岁左右就把孩子送进幼儿园，把幼儿园当作“保证孩子不出事、玩一天是一天”的场所。
而有的家长抱着严重的“望子成龙、望女成凤”、“不要孩子输在起跑线上”的心态，早早地给孩子开启各种兴趣班。比如网上热议的杨幂4岁的女儿小糯米在暑假报了各种兴趣班学习的事件，正是反映出中国式家长的这种心态。
我认为幼儿园教育对孩子最重要的意义在于习惯的开发和培养，而不是某一项具体技能的训练。这个年龄段的孩子大脑的学习能力已经达到了很高的水平，正确地引导孩子好的习惯，比如规律作息、兴趣阅读、学会表达自己等，会对孩子的一生都有良好的影响。
3、你的孩子有什么天赋？
幼儿园教育有一定的标准化特点，但是每一个孩子的天性却不一样，所以我们需要在平日里就对孩子的言行举止进行观察，鼓励孩子多尝试学习、接触不同的东西，以此发现孩子的天赋和特点，进行针对性的引导。
幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，我觉得幼儿园教育时期，孩子最应该学到以下3点东西：
1、启发孩子的创造力，鼓励孩子独立地思考、动手、沟通协作
未来社会中，很多岗位都需要创意能力，具体表现为：文案写作、创意策划、营销、设计等，所以幼儿园教育要避免用教条式的教育给孩子灌输条条框框，而是通过小玩具、小活动等鼓励孩子自己动手思考、解决某个问题，启发孩子的创造能力、动手能力、独立思考的能力等，尽量鼓励孩子以玩耍的状态度过幼儿园时光，这样不至于因为刻板的学习而早早地扼杀孩子创造的思维和能力。
2、培养孩子的生活习惯，鼓励孩子养成能够受益终身的好习惯
要注重在这个阶段培养孩子能够受益一生的好习惯，比如良好的生活习惯，像早睡早起、饭后刷牙、自己的衣物、书本自己动手整理等，再比如良好的阅读习惯等，未来的社会需要的是能够终身学习的人，养成阅读的好习惯能够使孩子一生都能通过阅读开阔眼界、丰富内心。
3、注重孩子的特质，发掘孩子的天赋
每一个孩子的天性、情感状态、对外部环境和事物的感知都会不一样，所以要注重发现孩子的特质，加以培养和引导，形成孩子独有的特色。
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